Adultos sobre niños. Parte 4

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Del artículo de nuestro lector se refiere al tema de la crianza de los hijos, que es relevante para la mayoría. En esta ocasión, se consideran los métodos, que convencionalmente se pueden llamar "Te amo", así como las técnicas para el desarrollo del pensamiento "Cuento para dormir" "Jugamos juntos".

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Continuamos nuestra conversación sobre los niños y el trabajo con niños.

Recepción "Te amo". A veces, en algunas situaciones, ningún truco "técnico" funciona.

Por ejemplo, un niño es travieso, llora, se enoja, se siente ofendido por algo. Digamos que no le compraron un juguete, o no le permitieron hacer algo, o usted lo reprendió por hacer algo antes …

Tratamos de explicarle nuestras o sus acciones, pero lo racional no funciona. Además, el niño agita un bolígrafo o saca la lengua, etc.

No nos enojamos, no amenazamos, pero decimos con sinceridad, sensualmente, desde el corazón (no en un golpeteo): "Te amo, querida (querida)". El capricho no desaparece de inmediato, puede que no desaparezca rápidamente. Después de esperar una pequeña pausa, volvemos a decir: "Te amo … / Te amo de todos modos … / Sabes que te amo, incluso cuando lloras o juras …". Es importante hacer una pausa. Se necesita tiempo para que el pequeño ego se rinda. Y no hay necesidad de hablar demasiado, hablar de la situación. Pero puedes agregar: "Ven a mí, te abrazaré, te besaré, mi bien (bien) …".

Mi nieto no viene enseguida, se puede sentar un poco en la esquina, puff. Quizás pasen 5 minutos. A veces recuerdo: "Mi sol, ven a mí". Y finalmente camina. Entonces necesitas hacer "abrazos". Por regla general, el incidente ha terminado. Pero también pueden ser necesarias otras técnicas (dependiendo de la naturaleza del niño, su carácter), por ejemplo, "Negociación" o "Racionalización".

La técnica del "te amo" es universal. Me ayudó mucho en una variedad de situaciones. Funciona bien para niños mayores cuando se combina con Rationalize. También lo usé con mi hijo de 25 años. Pero, por supuesto, debe prepararse para tal conversación con anticipación, seleccionar argumentos, hasta escribirlos. ¡Sí! ¡Sí! 100 veces sí. Necesitamos prepararnos. Hasta la preparación de un breve plan de conversación por escrito, a menos que, por supuesto, desee volver a estallar en emociones, cuando sus argumentos en respuesta a sus argumentos (y más a menudo, excusas y excusas) "de repente" se agotan.

La mayoría de las personas, cuando se quedan sin palabras, cambian a las emociones y resulta que "querían lo mejor, pero resultó, como siempre". Más precisamente, la conversación no funciona, pero surge una nueva ronda de resentimiento y malentendidos. Porque las palabras no bastaron.

El comienzo de una conversación con un adolescente o un niño adulto es muy importante; debería haber algo como frases: “Sabes, quiero hablar contigo, solo sin emociones, con calma … / Tanya, necesito hablar de una pregunta contigo, escucha, por favor … / Dima, necesitamos hablar unos minutos … / La última vez que necesitaste … (qué hacer, por ejemplo, o ir a algún lado) fui a verte, escuche, por favor … ") y así sucesivamente. Hay un episodio excelente en la película "El Salvador", donde una conversación difícil entre un jefe-amigo y un amigo-subordinado comienza con las palabras: “No te despedí cuando te jubilaste cuando cumpliste los cuarenta, así que por favor escúchame. …”. Además - "Te amo" (te amo como hija / como hijo / como persona cercana a mí, etc.) y, quizás, algunas justificaciones sobre por qué, para qué, por qué … (por ejemplo, por lo tanto Te deseo solo lo bueno / solo lo bueno …). Los niños mayores pueden ser desconfiados, pueden escuchar perfectamente la entonación, distinguirla y es posible que ya se sientan inclinados a pensar. Por lo tanto, su sinceridad debe ser sincera y algunas de sus palabras deberán ser argumentadas adicionalmente. Esto debe hacerse sin culpa. Es posible que haya que escuchar las acusaciones. Es importante que al final de la conversación lleguen a algún tipo de acuerdo juntos para que la conversación termine con algún tipo de resultado.

¿Qué resultado quería obtener cuando quería tener esta conversación? ¿Cuál fue el propósito de la conversación?

Técnicas para el desarrollo del pensamiento "Cuento para dormir" "Jugamos juntos".

“Soñar debe transformarse en pensamiento disciplinado. Los antiguos sabios ya aconsejaban a las madres que transmitieran leyendas sobre héroes a sus hijos y los familiarizaran con las mejores canciones sobre hazañas. ¿Rechazará ahora la humanidad estos sabios pactos? El Mundo Ardiente está abierto ante todo a héroes y ascetas . (El Mundo Ardiente, Parte 2, 428).

Los niños necesitan que les cuenten historias. Hasta la escuela. E incluso en el 1er grado. Pero no todos los cuentos de hadas encajan. Es importante tener en cuenta la edad del niño, el estilo de presentación del material del cuento de hadas y su moralidad (qué valores morales son inherentes al cuento de hadas).

Una forma de desarrollar el pensamiento es decirle a mi nieto después de la historia, por ejemplo: “¿Buena historia? ¿Te gustó? ¿Por qué ella es buena? ¿Cómo te gusta? ¿Y por qué / por qué él (el héroe) hizo esto? ¿Por qué no obedeció? ¿Este chico es bueno o malo? ¿Y los otros héroes? ¿Y por qué es él (ellos) bueno / malo? Etc. etc. esencialmente un cuento de hadas.

Si el niño no sabe la respuesta, es necesario que le ayude o complemente levemente la imagen de su respuesta = pensamiento, mostrando directa o indirectamente alguna causa y efecto, dé algunos otros ejemplos u opciones de respuesta que sean diferentes de lo que él dicho. Al mismo tiempo, es muy importante enfocarse en los valores morales CORRECTOS (de la palabra derecha, izquierda en nuestro país es suficiente, lamentablemente - cuando hablamos de izquierda y derecha, no debemos confundir estos conceptos con política, estamos hablando de dos formas de desarrollo de la humanidad, de Oriente y Occidente, del Bien y del Mal).

Alguien podría decir: "Esto es formatear … Cuando crezca, lo resolverá por sí mismo …". Ajá … Responderemos a esto: “No formatear, sino la formación del sistema de valores del niño. Derecha = derecha (¡de buena!) Valores. Y el desarrollo de su pensamiento en la dirección correcta ". Porque si no se forman valores, entonces estarán formados por la calle, el jardín de infancia, la escuela, etc. - de la forma en que pueden hacerlo (hasta ahora, lamentablemente, no de la mejor manera), o incluso algún sinvergüenza del campamento. de los destructivos negados …

Pero es importante realizar la formación NO de manera entrometida, NO unilateral, NO abrumadora, NO insistiendo, etc., sino preguntando (¡en primer lugar!), Dirigiendo con preguntas, mostrando, explicando … La tarea no es crear estereotipos, pero para mostrar qué sucede y cómo, sin olvidar decir cómo Vladimir Mayakovsky ("¿Qué es bueno y qué es malo?"), establece correctamente las prioridades morales y culturales.

Segunda vía. Se necesita un poco de imaginación. Por ejemplo, yo compongo un cuento de hadas, entrelazando en él a medida que avanza la historia, las tramas y héroes de diferentes cuentos de hadas (es tan interesante tejer esta historia, construyendo las combinaciones más inesperadas). Y / o, a menudo presento al nieto mismo en la trama de un cuento de hadas, como personaje. A veces, habiendo contado una historia hasta cierto punto, digo: “Y luego lo que pasó - inventa … / cuéntalo tú mismo. Este es tu cuento de hadas … ". A veces, al mismo tiempo, establezco la dirección, ayudo primero con el desarrollo de la situación, porque la fantasía del niño puede no funcionar de inmediato, debe desarrollarse gradualmente: “¿A dónde fuiste? … ¿Qué hiciste? … ¿Y entonces qué pasó?..".

Por ejemplo, puede tomar el cuento de hadas sobre "Caperucita Roja", contando todo al principio como de costumbre, y luego ingresar el nombre de su hijo en el elenco y dejar que ayude a Caperucita Roja a escapar del lobo en tu historia.

“Si se deben enseñar lecciones de alta moralidad a los niños en la vida de héroes de todas las edades y todos los pueblos, entonces las leyes más íntimas del ser pueden exponerse en forma de fascinantes historias y ejemplos de la vida de todos los reinos de la naturaleza. La sabiduría acumulada de las edades puede presentarse en las formas más simples y, así, se revelarán muchas distancias nuevas. Por supuesto, estas lecciones se recuerdan aún mejor cuando se presentan a los niños en forma de pequeñas obras de teatro, donde los propios niños desempeñan el papel de héroes. Los niños pueden llevar el nombre de su héroe elegido en sus reuniones . (Helena I. Roerich, 19 de abril de 38).

Es muy importante JUGAR JUNTOS. Incluidos juegos de rol (médico y paciente, padre / madre e hija / hijo, profesor y alumno, etc., constructor e inquilino). Se pueden tomar tramas de situaciones típicas de la vida cotidiana, incl. y aquellos que son importantes para enseñar o discutir con un niño. Hay muchos de ellos: tramas, incluidas las de la vida que usted y él ya han vivido. Repito - toma en cuenta la edad del niño (porque todo tiene su tiempo) y no impongas tu opinión, no crees un estereotipo.

Recuerde que los juegos con un niño no son solo juegos motores: desarrollan la coordinación de movimientos, precisión, destreza, etc., sino también lógicos, para el desarrollo del pensamiento y el dominio de algo de algo, para el desarrollo de diversas habilidades y creatividad. sobre el desarrollo del oído para la música, el ritmo, las habilidades para esculpir, dibujar, cantar, bailar, etc. Por ejemplo, nos encanta dibujar juntos algún tipo de imagen con nuestro nieto, por ejemplo, las montañas de Altai y nuestros perros y, por supuesto, los propios niños. O dibujaré algo más complicado (una rosa, un clavel) y le diré: dibuja, y a veces lo dibujaré con un bolígrafo donde sea difícil. A veces no funciona la primera vez y lo animo a que lo vuelva a dibujar mejor, porque se lo mostraremos a papá. Entonces aprendió a dibujar muy bien.

O nosotros, con los niños, ponemos música étnica diferente y bailamos bailes diferentes: eslavos, orientales, caucásicos … O bailamos como el fuego, como el agua, como el aire …

Tenemos varios instrumentos musicales diferentes en casa y los niños siempre muestran un mayor interés por ellos. No se puede prohibir tocarlos, tomarlos (de repente, como si los rompan), es necesario, al contrario, organizar clases con los niños para que tarareen, golpeen, traqueteen …

Bueno, es decir, aquí, en el desarrollo de la creatividad, no hay límite para la creatividad, solo necesitamos mostrar un poco de imaginación nosotros mismos.

“Desde temprana edad se debe enseñar a asimilar la belleza del sonido. La musicalidad necesita educación. Es cierto que en toda persona la propensión al sonido es inherente, pero sin educación duerme. Uno debe escuchar música hermosa y cantar. A veces, la armonía por sí sola despertará el sentimiento de belleza para siempre. Pero la ignorancia es grande cuando las mejores panaceas se olvidan en la familia. Especialmente cuando el mundo se estremece de odio, es necesario apresurarse a abrir el oído a la generación más joven. Sin darse cuenta del significado de la música, es imposible comprender el sonido de la naturaleza. Y, por supuesto, uno no puede pensar en la música de las esferas; solo el ruido estará disponible para el espíritu de los ignorantes. Y los cantos de una cascada o un río o un océano solo serán un rugido. El viento no traerá melodía y no resonará en los bosques con un himno solemne. Las mejores armonías desaparecen para un oído sin abrir. ¿Puede la gente hacer su ascenso sin una canción? Hermandad, 292.

Y lo último: fue muy fácil aprender (tanto con el sobrino como con el nieto) a decir la letra "rr" en solo un par de capacitaciones. Sé cómo otros logopedas pueden meterse por aquí durante todo un mes. Lo hicimos simplemente sugiriendo: "Aprendamos". Los niños estuvieron de acuerdo. Mostró dónde encaja la lengua en la boca usando el ejemplo de su lengua (miraron dentro de mi boca). Noté cómo la lengua tiembla, se sacude fina, finamente. Comenzaron específicamente con palabras cortas con consonantes al principio para sonar: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-herida, etc.". Su hijo es más fácil de pronunciar, pronunciar, chasquear la lengua.

No funcionó de inmediato. Ahora miré dentro de sus bocas para ver dónde estaba la lengua. Mostré la mía de nuevo. Una vez más tr-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-ling Finalmente, el más joven "disparó" claramente "tr-r-rava". Llamamos a mamá y papá. Mamá se conmovió hasta las lágrimas. La lección duró 20 minutos. Luego lo repetimos un par de veces, complicando las palabras.

Además, cuando el niño aprende a pronunciar "r", debe pedirle que diga esta "rr" en las palabras que pronuncia todos los días, es decir, preste atención a esto periódicamente, pero sin acelerar el proceso. En resumen, cuando vine de visita un mes después, ya no había problemas con la letra "r". Los padres completaron concienzudamente lo que habían comenzado. En este caso, lo hicimos sin un logopeda. Aunque mostrar al niño a un profesional es, por supuesto, inofensivo e incluso necesario.

HABLE AQUÍ DE OTRO: no hay necesidad de dejar de trabajar con su propio hijo, justificarlo con su ajetreo o referirse a alguien. Los padres y los abuelos deben trabajar juntos y en concierto para educar al niño, dividiendo algunas funciones aquí y brindándose mutuamente ayuda y apoyo. Pero qué pocas, de hecho, esas familias. Y, por supuesto, tampoco encontramos de inmediato un lenguaje común con los hijos mayores de la familia, pero alguien debería ser más sabio … Creo que de todos modos, la generación mayor. Y muchas veces debe dar un paso adelante, antes que nada cambiando su comportamiento.

"¡No pensemos que la próxima Raza caerá del cielo con alas rosas!" Jerarquía, 207. ¡La gente necesita ser criada y educada para ello!

Nos vemos. Continuará…

Doc Stefan