¿Cómo realicé mis exámenes?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Aquí es donde comienza una serie de artículos sobre mi trabajo en el ámbito académico. A partir de él, comprenderá por qué lo completé.

Trabajé como profesor universitario durante 11 años. Sí, no mire que al momento de escribir esto solo tengo 32 años, realmente enseñé allí desde los 20 años, había razones y habilidades para eso. Incluso sucedió que hice un examen de personas que eran un año "mayores" que yo: yo estaba en el quinto año, y ellos en el sexto, fui a mi propio curso especial. Al final de mis años de estudiante, ya tenía una buena experiencia docente y dos libros de texto con un volumen total de unas 350 páginas con el sello del Ministerio de Educación (no todos nuestros profesores tenían esto). Luego la escuela de posgrado, un excelente candidato, … y el fracaso de mi carrera científica académica. No, no, solo me alegro, pero esa es otra historia. Y hoy les contaré cómo realicé los exámenes, y también tocaré el tema de la docencia.

Tenemos el rumor de que no hay peor maestro que un joven estudiante de posgrado. Esto se debe al hecho de que los hombres y mujeres jóvenes sin experiencia comienzan a exigir demasiado a los estudiantes, a menudo llenándose, por así decirlo, en venganza por su reciente pasado difícil o por la autoafirmación. Los profesores en este sentido son más fáciles, están aburridos de presentarse a exámenes, ya están hartos de todo y quieren volcar cuanto antes, y por tanto les es más fácil aprobar la asignatura. De hecho, esto es solo parcialmente cierto, pero realmente existe una cierta dependencia.

Entonces, el dicho sobre un joven estudiante de posgrado no se trata de mí. Todas las tonterías y toda la inexperiencia, así como derrapes como “hoy tengo 90% dos” trabajé en los primeros años de mi docencia, siendo estudiante; habiéndome convertido en un estudiante de posgrado, ya era considerado uno de los mejores profesores de mi universidad, tanto en la opinión de algunos profesores como en la retroalimentación de los estudiantes … que lograron aprobar el examen

Mi metodología de enseñanza dividió drásticamente a los estudiantes en dos categorías completamente opuestas: los que me respetaban mucho y los que me odiaban salvajemente, tan salvajemente que a menudo recibía amenazas anónimas … sin embargo, nadie podía hacer nada. Pero intentaré contarte sobre esta técnica más adelante. Luego, mi sed de justicia jugó un papel en el colapso de mi carrera, los maestros comenzaron a odiarme, a quienes comencé a sacar a la superficie, y todavía no sabía cómo encontrar un acercamiento a las personas que hacen estupideces, y en algunos lugares fui muy categórico en mis declaraciones. Estaban tan felices cuando me convertí en maestra, y luego se arrepintieron.

Entonces, ¿cómo hice mis exámenes? Al final de su carrera, se veía así.

Durante el semestre traté de recordar a todos los alumnos y los puntos débiles de cada uno de ellos. Además, memoricé o anoté las tareas especialmente difíciles de cada prueba. A veces escribía quién estaba ausente sobre qué tema en la conferencia. El caso es que asistir a mis clases era gratis, pero siempre advertí que era mejor no perderlas.

En el examen, además de la pregunta principal, siempre tuve derecho a hacer una adicional. Entonces, esta pregunta adicional, ¡lo adivinaste! - Siempre estuvo en el tema de que este estudiante entendió lo peor o se perdió en la conferencia.

NO era importante para mí si el estudiante estaba respondiendo de la forma en que estaba escrito en su cuaderno o si estaba tratando de explicar la pregunta de una manera diferente. Para mí era bastante importante no si contestaba correctamente, sino CÓMO se relaciona con la situación y cómo sale de ella. Dejame explicarte con un ejemplo.

Muchos estudiantes piensan que pueden hacer trampa y no me daré cuenta. Sin embargo, en las conferencias, siempre advierto que no hago comentarios por hacer trampa u otros intentos de actuar deshonestamente, simplemente haré que esa persona no apruebe el examen. Aquí hay un hombre sentado, engañándome, mirándome para que no me "queme", desviando la mirada, fingiendo que busca algo en alguna parte (un bolígrafo o papel para un borrador), ¡pero se ve todo! Solo observo y no hago comentarios. ¿Y debería? ¡No! Después de todo, a un adulto, que sabe lo que está buscando, se le advirtió que esto no debería hacerse, ¿debería de alguna manera decirle además las reglas del juego?

Viene a mí para decirme su pregunta, y lo lleno. Solo hago preguntas que la persona que lo canceló obviamente no puede entender. Y al final le leí una anotación durante 10 a 15 minutos de que la táctica "si quieres vivir, sabes girar" es una táctica incorrecta y no conducirá a nada bueno en la vida. Al volver a tomar, este estudiante ya no hará trampa.

Hay quienes intentaron aprobar el examen con honestidad. Estas personas podrían estar equivocadas, podrían admitir honestamente en algún lugar que no entendieron algo, que no entendieron algo. Escucharé atentamente y trataré de sacar TODO lo que él sabe de la persona. A veces sucede que revisamos una lista de preguntas seguidas y él las responde una por una. Si tengo la impresión de que una persona realmente enseñó bien, pero simplemente se confundió, yo mismo le explicaré el boleto incomprensible y lo dejaré ir con una calificación bien merecida. Suele ser excelente. Todo el trasfondo del examen juega un papel importante: cómo la persona trató el tema durante el semestre.

Sí, un examen de este tipo podría durar hasta 12 horas seguidas, pero debes admitir que existe una diferencia entre un profesional y un aficionado.

Este es solo un ejemplo de mis tácticas. Se basa en el hecho de que aliento el comportamiento correcto, la honestidad y la rectitud, pero castigo los intentos de ir en contra de la conciencia y la moral. Por supuesto, si una persona me dijera honestamente que no había aprendido nada en absoluto, no le ayudaría obtener un “5”, pero un intento de descartar incluso a un estudiante excelente puede convertirlo en un estudiante pobre muy rápidamente. Y lloró con honores. Aunque hubo casos en los que un funcionario de alto rango de una institución de educación superior corrigió la situación con su poder sin mi conocimiento. ¿Por qué? Porque uno de mis estudiantes podría ser el hijo / la hija de algún ghoul de círculos altos, y los intentos de presionarme y "órdenes" silenciosas como "esto debería ser cinco" usualmente regresaban con una línea "no me enseñes a hacer bien mi trabajo ". Por supuesto, los funcionarios no pudieron tolerar esto durante mucho tiempo.

Muchos estudiantes estaban muy molestos cuando dejé la universidad, y luego me informaron que mis asignaturas, que eran consideradas una de las más interesantes, ahora se convertían en basura de segunda, que se volvía aburrida o repugnante de estudiar …

Entonces, si está interesado en tal trama de la historia, lea la continuación de las siguientes partes. Hablaré sobre cómo impartí clases, estudié, hice ciencias, etc.

PD. Sí, por el "eslogan" estoy exagerando un poco algo, pero sin distorsionar la esencia. Y sí, hubo un período en el que a los ojos de los estudiantes me veía como un "profesor estúpido y sin sentido que no puede conectar dos palabras", probablemente todos pasaron por esto.