Métodos insidiosos de cabildeo sobre la educación a distancia

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

A mediados de abril, una ONG en un placer estatal llamado National Education Resources Foundation, encabezada por el Vicepresidente del Comité de Educación de la Duma Estatal de la Federación de Rusia, así como el jefe del proyecto ONF Igualdad de oportunidades para los niños, Lyubov Dukhanina, publicó los resultados de una encuesta a casi 2.500 padres y 2.700 escolares de todo el país, que establece la tarea de conocer la actitud de los estudiantes, sus papás y madres hacia la educación a distancia.

A pesar de los resultados bastante obvios, que, con varias reservas, pueden considerarse objetivos, un mes después en muchos grandes medios de Internet semioficiales, incluida Rossiyskaya Gazeta, aparecieron materiales sobre la base de esta encuesta, muy leales e incluso promoviendo activamente la distancia - con citas directas de la Sra. Dukhanina. Es bastante obvio que esta fue la tarea principal del fondo burócrata para ponerse al día con los globalistas, quienes previamente promovieron activamente el apoyo psicológico para cada niño y familia, y también promueven consistentemente la digitalización de la educación.

Primero, veamos los números más importantes de la encuesta, que hablan por sí mismos: la mayoría de los padres están seguros de que es imposible reemplazar la escuela con educación a distancia (70%), y el 60% de los adolescentes no querría estudiar. de forma remota todo el tiempo. Casi el 50% de los escolares dijeron que se cansaron más después de cambiar a "electrónico". El aprendizaje a distancia es más difícil para cada segunda persona que a tiempo completo. Para el 65% de los estudiantes, memorizar y comprender material nuevo resultó ser mucho más fácil durante las lecciones regulares en el aula, y no a distancia.

La transición al modo remoto no ayuda y es mejor analizar la información y formular su propia posición, incluso sobre los eventos actuales. Solo el 40% de los encuestados puede hacer frente fácilmente a esto: un 13% menos que hace dos meses (es decir, hasta abril de 2020, cuando ninguno de ellos se ocupó de la distancia). Al mismo tiempo, en un contexto de aislamiento prolongado, poco más de la mitad de los adolescentes (57%) comenzaron a sentir una falta de comunicación con otros estudiantes, un 45%, una falta de comunicación con los maestros.

Además, en una encuesta realizada por la Fundación Nacional de Recursos Educativos, se observa que todas las plataformas en línea que usan los estudiantes durante el aprendizaje a distancia son intermitentes. El 88% de los niños que las usaban informó fallas de las plataformas de aprendizaje en línea:

"Algunas tareas no estaban disponibles mediante el enlace, en los primeros días el sitio solía dar el error 502. Cuando verificas las respuestas, tu solución se muestra primero como incorrecta, pero cuando colocas el cursor sobre el cursor se vuelve correcta", "Es difícil enviar Tareas, todo cuelga”,“Errores, retrasos, inconvenientes, no está claro qué y dónde está, un extraño sistema de puntos y ratings”,“Después de que despierta la parte europea del país, nada funciona”.

Los padres, a su vez, señalan una falta de comunicación con los profesores (45%): en su opinión, “las escuelas no solo no estaban preparadas, sino que no estaban particularmente dispuestas a cambiar algo. ¡Es más fácil escribir un montón de tareas de autoaprendizaje para niños que preparar al menos una lección en línea de 20 minutos! (Región de Tomsk); “El aprendizaje a distancia no debe consistir en enviar párrafos para leer y tareas para completar. Los maestros deben realizar lecciones en línea. En nuestro pueblo, esto sigue siendo muy difícil, por lo que algunos de los niños simplemente no aprenden el material, sino que lo reescriben y envían respuestas listas para el maestro”(Territorio de Krasnoyarsk).

Se espera absolutamente - y esto lo dijeron repetidamente los padres en grupos de organizaciones públicas patrióticas y conservadoras - que en tales condiciones una parte significativa de los adultos en las familias de los escolares se vean obligados a asumir las funciones de un maestro orientador. Los padres señalan que ayudan a completar (55%) y verificar (51%) las tareas escolares de los escolares, explican ciertos temas del programa (49%), aunque las clases parecen seguir siendo impartidas por maestros de acuerdo con los planes de estudio escolares, es decir, ser Responsable de una educación de calidad a distancia, según toda lógica, la escuela está obligada. En una de cada cinco familias, los adultos seleccionan literatura adicional para que los niños lean, organizan clases de desarrollo e intentan diversificar el proceso educativo con recursos de Internet, otro 17% de los adultos estudian más allá del currículo escolar.

La encuesta continúa diciendo que fue la falta de voluntad de los niños para organizarse lo que supuestamente "causó en gran medida el aumento de la carga sobre los padres": el 48% de las madres y los padres encuestados señalaron que la transición del niño a la educación en línea les exigía dedicar mucho más tiempo y esfuerzo para enseñarle. Para muchos, la cuestión de motivar a los niños a estudiar en casa es un problema grave: el 62% de los encuestados notó su disminución, mientras que solo el 9% notó un aumento.

Y aquí está cuán curiosamente comenta la propia Dukhanina sobre los datos de esta encuesta:

“La transición al aprendizaje a distancia es más fácil para aquellos niños que saben cómo organizar su día de forma independiente para poder hacer todo. El 22% de los adolescentes dijo que logran planificar fácilmente sus estudios, descanso, quehaceres domésticos, entretenimiento, otro 38% cree que tienen más posibilidades de éxito. El 26% de los niños experimenta dificultades, el 12% admitió que no pueden hacer esto en absoluto.

Por lo tanto, el diputado nkoshnitsa afirma directamente que la llamada "educación" en línea está directamente relacionada con la autoeducación, la autoorganización de los niños y la necesidad de que los padres controlen constantemente la educación de sus hijos. Los maestros se desvanecen en un segundo plano, la escuela, como organización, se lava las manos: le mostraron al estudiante varias "conferencias" en línea, le dieron la tarea, y luego fue así: lo que él mismo entendió, luego lo entendió, si los padres aún no estaban funcionando y se tomaron el tiempo para explicar algo. Y si no, perdón, el Estado, con su deber de asegurar plenamente el proceso de transferencia del conocimiento a la nueva generación, se lava las manos y “sale del mercado” de los servicios educativos. Este es el mensaje principal de toda esta escuela electrónica.

Al mismo tiempo, llama la atención que ninguno de los organizadores de la encuesta haya sacado conclusiones negativas con respecto a la distancia de la información anterior. Por el contrario, la Sra. Dukhanina, y después de ella, Rossiyskaya Gazeta y otros medios comenzaron a tomar la bandera de otros datos menos significativos, pero beneficiosos de la encuesta. Por ejemplo, el 21% de los escolares vieron nuevas oportunidades para sí mismos: están interesados en intentar aprender en un nuevo formato. Está claro que no hay metodólogos y maestros experimentados entre los niños; siempre hay muchos niños a los que les encantan los experimentos y los cambios, incluso en la educación. Pero Dukhanina aprovecha este momento para declarar sobre un ojo azul:

“Al mismo tiempo, tanto los expertos como algunos padres creen que cuando pase el primer impacto, aumentará el interés en las oportunidades de aprendizaje a distancia entre varias familias. El Consejo de la Federación ya ha llamado a formalizar el estatus legal de la educación a distancia, ya que escuelas y universidades han comenzado a combinar orgánicamente las tecnologías de aprendizaje digital tradicionales y a distancia”, se lee en una nota sobre los resultados de la encuesta en la página web del fondo del diputado..

Todo lo que dijo Dukhanina se correlaciona directamente con las explicaciones de Olga Chetverikova, Candidata de Ciencias Históricas, en un mitin en línea en mayo contra la digitalización de Rusia. Aquí hay una cita directa:

“Hago hincapié: no estamos hablando del hecho de que Matvienko anunció esta forma de educación como la principal, lo que más entusiasmó a los padres. No necesitan hacer de la distancia la principal, en una primera etapa se combinará con la forma tradicional, pero necesitan legitimarla a toda costa. Deben introducir el concepto de "educación a distancia" en la Ley federal "sobre educación". Así, podrán legalizar todas las plataformas digitales de entrenamiento personal que Sberbank está desarrollando hoy como norma. Coexistirán temporalmente con la educación tradicional, para luego empujarla al margen y finalmente privarla del derecho a existir - todo está estrictamente de acuerdo con el proyecto de prospectiva, donde se establecen los términos para la demolición y liquidación de los sistemas tradicionales. para 2022-2030 ".

Entonces la Fundación Dukhanina hace un excelente trabajo con esta tarea: en una primera etapa, legalizar la educación a distancia junto con la educación tradicional a tiempo completo, para inflar una pompa de jabón supuestamente de la misma necesidad e importancia que las clases clásicas con profesores en el salón de clases. Además, vea qué recopilación de comentarios de los alumnos hace esta fundación:

“Al 22% de los niños les resulta más fácil estudiar, otro 22% cree que en términos de complejidad, poco ha cambiado:

“Me gusta mucho el hogar, siempre estudiaría en casa, pero todavía no estoy acostumbrado a esta forma de educación. Me parece que empezaron a pedir más lecciones que antes. Me falta un poco de comunicación, pero en general me siento muy bien "(13 años, oblast de Ivanovskaya)," psicológicamente es más fácil para mí estudiar de forma remota, los profesores no me presionan y no los veo, pero Echo de menos la clase "(16 años, región de Kurskaya)".

Mira, resulta que ya es genial estudiar en casa, los profesores no presionan y no puedes verlos, ¿tal vez no se necesitan para nada? Pero qué consuelo psicológico … claro, no hay comunicación con compañeros, amigos, pero se puede vivir sin él, ¿no es así? Y si cree que, según los resultados de la encuesta, Dukhanina se detuvo en lo que ya se ha dicho, está equivocado.

“Es necesario legalizar no solo la educación general a distancia, sino también la educación adicional. Esto simplificará los requisitos para el diseño de programas de distancia para círculos y secciones. Hoy en día, la mayor parte de los requisitos están relacionados precisamente con las premisas para la realización de clases, y es extremadamente difícil cumplirlos. Incluso antes de la cuarentena, para muchos niños, Internet era la única oportunidad de aprender los conceptos básicos de tocar la guitarra, dibujar, yoga y japonés. La introducción de esta forma de educación en el campo normativo permitirá que muchos docentes obtengan una licencia por primera vez, ya que el programa de capacitación será evaluado en primer lugar”, así es como el lobista de la escuela electrónica decidió jugar a lo grande..

Además, muchos profesores que anteriormente no tenían experiencia en la enseñanza de la palabra "absolutamente", según Dukhanin, inmediatamente podrán convertirse en especialistas a distancia con licencia. Lo que esos maestros podrán enseñar a los niños, dejémoslo en la conciencia del diputado, que parece estar llamado a ser responsable de la calidad de nuestra educación en la Duma Estatal. Bueno, el yoga y otra educación física a distancia ya es solo una burla total de los niños y los padres. Sin embargo, el protagonista de nuestro material tampoco se detiene ahí.

Otra cita directa de los resultados de la encuesta en el sitio web de la fundación:

“Según Dukhanina, el futuro de la escuela digital está asociado con la aparición de un nuevo tipo de especialistas en ella, incluso en el campo de la educación en línea: metodólogos y tutores de e-learning, coordinadores de plataformas en línea, diseñadores de educación individual. trayectorias:

“Estas son profesiones del futuro cercano, que ya se están desarrollando en los segmentos de educación superior, profesional adicional y corporativa en línea. Para una escuela digital, se necesita una estructura pedagógica fundamentalmente diferente, que aún no se ha creado en la escala requerida. La tarea de estos especialistas será transformar la escuela digital del formato de un repositorio de lecciones en video, pruebas y libros de texto digitalizados a una nueva calidad que revolucionará y potenciará los procesos existentes.

Uno de los elementos de dicha escuela, Dukhanina ve los módulos educativos en la intersección de las ciencias, proporcionando diferentes profundidades de presentación, diferentes tiempos de estudio y requisitos para dominar el contenido anterior. Se pueden dominar varios módulos en base a los anteriores, mientras que otros son más o menos autónomos. Los módulos le permitirán integrar diferentes temas e incluso diferentes áreas temáticas. En el futuro, todo el plan de estudios se podrá organizar de acuerdo con los módulos temáticos.

Tras las palabras sobre coordinadores de plataformas online en lugar de docentes y trayectorias educativas individuales, así como sobre una "estructura pedagógica fundamentalmente diferente", los que están en la asignatura no deberían tener sus últimas dudas. Los cerebros de la Sra. Dukhanina, por desgracia, han sido completamente lavados por oficiales de previsión transhumanista como los Sres. Luksha y Peskov, y ella simplemente se hace eco de su proyecto Educación-2030 que nos trajeron "socios respetados".

Y a partir de este momento es necesario entender claramente que Dukhanina y los fondos y programas asociados a ella están directamente involucrados en la destrucción de la escuela tradicional y todas las formas tradicionales de educación en nuestro país y su reemplazo por un sistema de castas global para la obtención de servicios básicos. destrezas y competencias por objetos biológicos, en sustitución de asignaturas fundamentales y "módulos" de disciplinas por camaradas estrechos de miras que no requieren ninguna profundidad de estudio y presentación. Todas las asignaturas tradicionales, así como las calificaciones y exámenes con los maestros, serán completamente eliminadas del proceso educativo de acuerdo con los manuales de prospectiva, y la Sra. Dukhanina trae sus planes, dados de baja de los programas occidentales de "desarrollo sustentable" y presentados en las entrañas. de oficinas como HSE, MSHU "Skolkovo", en todas las formas posibles”. Y ASI hace varios años.

Al final de esto, en todos los aspectos, una encuesta indicativa, la Fundación Dukhanina da el título "discurso directo", como dar la palabra a estudiantes de diferentes regiones de Rusia, pero de hecho solo da tres opiniones, cada una de las cuales en una Una forma u otra apoya la introducción de la educación electrónica remota, y en algunas citas, se equipara directamente con el estudio extramuros / autoaprendizaje fuera de la escuela y, supuestamente, los estudiantes lo llaman ¡un plus incondicional! Q. E. D.

Al final del artículo, queremos recordar a todos los padres preocupados que el 10 de abril de 2020, se lanzó una línea directa de Rosobrnadz (88003330831) sobre educación a distancia, y una línea directa del Ministerio de Educación (88002009185) sobre el mismo tema. abrió. Todos los ciudadanos interesados, padres, estudiantes, la comunidad pedagógica y académica pueden llamar a estos teléfonos y expresar su actitud contra cualquier forma de aprendizaje a distancia (por razones obvias, nunca vamos a agitar a nadie a distancia). Si lo desea, las autoridades le quitarán en el registro información sobre su ciudad, escuela, clase y argumentos específicos en contra de la escuela electrónica. Además de los enlaces y materiales ya citados anteriormente, todos pueden utilizar las últimas recomendaciones sobre la higiene de los estudiantes de los institutos de investigación dependientes del Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación como argumentos, así como una declaración en contra de la educación a distancia publicada en el sitio web oficial del Comisionado Público para la Protección de la Familia.

Llamamos la atención de todos los ciudadanos preocupados que en el caso de un pequeño número de llamadas con argumentos en contra del lejano año académico de septiembre 2020-2021, el aprendizaje remoto probablemente será legalizado por cabilderos como Dukhanina de manera continua, y luego No habrá vuelta atrás para nuestro país. El deber de todo patriota ruso de hoy es proteger nuestra escuela tradicional, nuestros maestros, nuestra base pedagógica fundamental y nuestra educación sin digitalizar y asimilar a una persona a una máquina. Solo juntos podemos detener a estos optimizadores-deshumanizadores.