Los secretos del éxito de León Tolstoi. Escritor sobre educación, ciencia y muerte

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

En la comunidad literaria, los chistes sobre la extensión de las obras de Leo Nikolaevich Tolstoi se encuentran entre los más populares. Sin embargo, el escritor no solo compuso con éxito oraciones largas, sino que también supo cómo expresar pensamientos vívidamente en una forma breve. Theory & Practice cita los mejores diarios de Tolstoi sobre arte, educación y muerte.

Sobre el proceso creativo

1888, 5 de diciembre. Durmió criminalmente.

1903, 13 de marzo. De nuevo todo eso, pero no eso.

1884, 3 de septiembre. Fui a recoger setas. Anhelado. Sheel.

1884, 28 de mayo. Todo lo que hago es malo y sufro terriblemente por este mal. Como si yo no fuera el único que no es un loco, vivo en un manicomio dirigido por locos.

1889, 1 de febrero. Me levanté a las 8. Trabajé mucho, lo anoté y me fui a desayunar. Ahora, después del desayuno, me dolía el estómago. Estaba muy enfermo, pero no viví peor que días saludables.

1884, 12 de mayo. Temprano. Intenté no fumar. Avanzando. Pero es bueno ver tu basura.

1884, 8 de septiembre. Parece haber funcionado un poco.

1884, 9 de marzo. Todos trabajan menos yo.

Sobre la autoeducación

1852, 3 de junio. ¡Cuánto tiempo he estado tratando de educarme! Pero, ¿cuánto he mejorado? Es hora de desesperarse; pero todavía tengo esperanza y anhelo el azar, a veces la providencia. Espero que algo despierte más energía en mí y no para siempre me veré envuelto en nobles y elevados sueños de fama, beneficio y amor en un charco incoloro de vida mezquina y sin rumbo. Me voy a la cama.

1847, 17 de abril. Ahora pregunto. ¿Cuál será el propósito de mi vida en el campo durante dos años? 1) Estudiar todo el curso legal requerido para el examen final en la universidad. 2) Estudiar medicina práctica y parte de la teórica. 3) Aprende idiomas: francés, ruso, alemán, inglés, italiano y latín. 4) Estudiar agricultura, tanto teórica como práctica. 5) Estudiar historia, geografía y estadística. 6) Estudiar matemáticas, curso de gimnasia. 7) Escribe una disertación. 8) Alcanzar un grado medio de excelencia en música y pintura. 9) Escribe las reglas. 10) Adquirir conocimientos de ciencias naturales. 11) Recopilar ensayos de todas las materias que estudiaré.

1847, 18 de abril. De repente escribí muchas reglas y quise seguirlas todas; pero mi fuerza era demasiado débil para eso.

1909, 5 de julio. La edad más difícil y crítica es cuando una persona deja de crecer físicamente, se vuelve más fuerte … creo que alrededor de los 35 años. El desarrollo, el crecimiento del cuerpo llega a su fin y el desarrollo, el crecimiento espiritual debe comenzar. En su mayor parte, las personas no comprenden esto y continúan preocupándose por el crecimiento corporal, y la dirección equivocada puede ser destructiva.

Sobre la escuela y la docencia

1901, 22 de abril. Enseñar no es más que la asimilación de lo que pensaban las personas inteligentes antes que nosotros.

1860, 13/25 de octubre. La escuela no está en las escuelas, sino en las revistas y los cafés.

1905, 6 de marzo. Pensé en lo que se enseña en nuestras escuelas, gimnasios: las materias principales: 1) lenguas antiguas, gramática - no se necesitan para nada; 2) Literatura rusa, limitada a los más cercanos, es decir, Belinsky, Dobrolyubov y nosotros, pecadores. Toda la gran literatura mundial está cerrada. 3) Historia, que se entiende como una descripción de las malas vidas de varios villanos, reyes, emperadores, dictadores, jefes militares, es decir, una perversión de la verdad, y 4) la corona de todo son tradiciones y dogmas sin sentido, estúpidos, que son llamados con valentía la Ley de Dios.

Esto es en las escuelas inferiores. En las escuelas inferiores, la negación de todo lo razonable y necesario. En las escuelas superiores, además de especialidades como tecnología, medicina, materialista, es decir, una doctrina limitada, estrecha, que debe explicar todo y excluir cualquier comprensión razonable de la vida, ya se está enseñando deliberadamente.

¡Terrible!

1909, 2 de abril. También pensé en lo destructivos y corruptores que son los niños en el gimnasio (Volodenka Milyutin - no hay Dios), en cómo es imposible enseñar historia, matemáticas y la Ley de Dios al lado del otro. Escuela de incredulidad. Sería necesario enseñar enseñanza moral.

1881, 18 de abril. Destruye las universidades, es decir, todo lo fresco, veraz y educado.

1910, 12 de mayo. 1) ¡Qué fácil es asimilar lo que se llama civilización, una civilización real, tanto por individuos como por naciones! Pasa la universidad, límpiate las uñas, usa los servicios de un sastre y una peluquera, vete al extranjero y la persona más civilizada está lista. Y para los pueblos: más ferrocarriles, academias, fábricas, acorazados, fortalezas, periódicos, libros, fiestas, parlamentos, y la gente más civilizada está lista. Es de esto que la gente busca la civilización, y no la iluminación, tanto a los individuos como a las naciones. El primero es fácil, sin esfuerzo y de aprobación; el segundo, por el contrario, requiere un esfuerzo intenso y no sólo no suscita aprobación, sino que siempre es despreciado, odiado por la mayoría, porque expone las mentiras de la civilización.

1884, marzo. Ahora he leído la historia intermedia y nueva de un breve libro de texto.

¿Hay peor lectura en el mundo? ¿Hay algún libro que pueda resultar más dañino para que lo lean los hombres jóvenes? Y le enseñan. Lo leí y durante mucho tiempo no pude despertar de la melancolía. Asesinato, tortura, engaño, robo, adulterio y nada más. Dicen que necesitas que una persona sepa de dónde viene. ¿Salimos todos de allí? Eso, de donde yo y cada uno de nosotros salimos con su propia cosmovisión, eso no está en esta historia. Y no hay nada que enseñarme.

1910, 29 de septiembre. Qué terrible veneno mental es la literatura moderna, especialmente para los jóvenes del pueblo. Primero, llenan su memoria con el parloteo vago, seguro de sí mismo y vacío de esos escritores que escriben para el presente. La característica principal y el daño de esta charla es que todo consiste en sugerencias, citas de los escritores más diversos, nuevos y antiguos. Citan palabras de Platón, Hegel, Darwin, de las que quienes escriben no tienen la menor idea, y palabras cercanas de algunos Andreev, Artsybashev y otros, de las que no vale la pena tener idea; en segundo lugar, esta charla es dañina porque, llenando las cabezas, no les deja espacio ni tiempo libre para familiarizarse con los viejos escritores que han resistido la prueba, no sólo diez, cien, mil años.

Sobre ciencia y arte

1847, 19 de marzo. Empieza a aparecer en mí una pasión por la ciencia; aunque de las pasiones del hombre esta es la más noble, pero no menos que nunca me entregaré unilateralmente a ella.

1870, 5 de abril. No hay arte y no se necesita, dicen, se necesita ciencia.

1889, 11 de marzo. El arte dice: sol, luz, calor, vida; la ciencia dice: el sol es veces más grande que la tierra. Voy a cenar.

1889, 22 de agosto. Ciencia por ciencia, arte por arte.

Sobre la muerte

La última hoja del cuaderno de Tolstoi. Así que no [ese] mal, si hay mal, entonces solo aquello [que] la persona [ovѣk] misma desea. Nѣt y muerte.