Escolares en la URSS y Rusia: cómo ha cambiado la generación más joven en 50 años

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Los psicólogos nombraron las principales características que distinguen a los escolares en la URSS y en Rusia.

Cualquier padre, mirando a los escolares modernos, no, no, e incluso recuerda, pero en mi época, eh … Tales comparaciones generalmente no se hacen a favor de los niños de hoy. Universidades y profesores de escuela echan leña al fuego: dicen, antes, los niños serían más inteligentes y estudiarían mejor, y esta generación no es apta para nada más que Internet y las redes sociales.

¿Cuál es la diferencia entre los escolares de hoy y los soviéticos ?, han descubierto expertos del Centro de Investigaciones sobre la Infancia Contemporánea del Instituto de Educación de la Escuela Superior de Economía.

HACE 50 AÑOS

¡No basta con confiar en la memoria y las impresiones en tales comparaciones! Todo el mundo sabe que antes el cielo estaba más limpio y la hierba más verde. Por lo tanto, los psicólogos decidieron tomar el camino inverso y reproduciron uno de los estudios soviéticos clásicos:

“Hace exactamente 50 años, en 1967, el famoso profesor de psicología Daniil Elkonin y sus colegas publicaron un estudio sobre escolares”, dice Katerina Polivanova, directora del Centro de Investigación de la Infancia Contemporánea. - Durante dos años, observaron a los estudiantes del mismo grado (primero fue el 4 ° grado, luego el 5 °) y estudiaron el "sentido de la edad adulta", es decir, su deseo de ser, parecer y actuar como adultos. Repetimos este estudio, pero según los estándares modernos, y registramos más estrictamente todo lo que vimos.

REGENERIAS O BEBIDAS

Como descubrieron los investigadores, hace 50 años, los escolares de 11 a 12 años en realidad querían ser adultos mucho más que los modernos.

“En los años 60, los estudiantes de quinto grado querían ser tratados como adultos, tener en cuenta su opinión, tratarlos con respeto”, dice Alexandra Bochaver, investigadora del Centro de Investigación de la Infancia Contemporánea. - Los niños modernos más bien se consideran pequeños o "intermedios", para ellos la infancia es un período mucho más atractivo que la edad adulta, que ven como compuesta por muchas responsabilidades y falta de tiempo.

Este sentimiento de adultez se manifiesta de diferentes formas:

- Los adolescentes soviéticos mostraron una actitud más consciente hacia el aprendizaje. Por un lado, se tomaron en serio sus estudios. Pero, por otro lado, hubo rebeldes que protestaron contra esto y devaluaron la escuela, - enumera Katerina Nikolaevna. - Ahora estamos notando una influencia bastante dura de los padres y una escuela enfocada en los logros académicos. ¡Los niños modernos simplemente no pueden devaluar la escuela! Por lo tanto, hacen todas las tareas con precisión y puntualidad.

Sin embargo, el punto no es que los escolares de hoy sean más obedientes. Son, por así decirlo, más astutos: entienden que es "más barato" para ellos seguir las reglas que ir a la huelga e iniciar revoluciones. Y para el comportamiento que no se fomenta en el hogar y en la escuela, está Internet.

OBEDIENTE O INDEPENDIENTE

Los profesores que fundaron la escuela soviética están llorando con razón por la falta de disciplina en las aulas modernas. Como señalaron los investigadores, fue la obediencia uno de los sellos distintivos de los niños en los años 60:

“Para esos estudiantes, la autoridad, un sistema jerárquico vertical era mucho más importante:“un adulto es el que manda, yo soy el que obedece”, apunta Katerina Polivanova. - Hoy en día, los escolares no perciben todo lo que dice el maestro como la verdad última. Son críticos con esta situación.

Por otro lado, nuestros abuelos tenían muchas más tareas en la casa. En los años 60, un alumno de quinto grado tenía que hacer la limpieza y, si no cocinar para sí mismo, al menos calentarlo. Los niños de hoy están exentos de esto:

- Los niños modernos generalmente no se sienten mucho en casa. Están más ocupados con los estudios y la educación adicional, explica Alexandra Bochaver.- Pero si antes los círculos se basaban en los deseos del niño - "Círculo de drama, un círculo de una foto, y también quiero cantar …" (este es un poema sobre una elección - a qué círculo ir), ahora los padres eligen por sus hijos, centrándose en qué, cómo les parece que les ayudará a elegir una profesión demandada o prestigiosa.

IGUAL O DIFERENTE

Lo que más se acusa a menudo de la escuela actual es que enfatiza la estratificación social. Dicen que, antes, todos vestían el mismo uniforme y no se mostraban, pero ahora hay una competencia continua: quién tiene el iPhone más genial y las zapatillas deportivas más modernas.

- Había estratificación social incluso entonces, era solo que había mucha menos gente muy rica, se encontraban con menos frecuencia. La mayor parte de la población vivía realmente al mismo nivel, dice Katerina Polivanova. - Mi opinión es que la estratificación social se transmite a los niños desde arriba, desde sus padres. Y si los adultos dicen: somos pobres o, por el contrario: somos ricos, ayer nos hicimos ricos, hoy se lo demostraremos a todos, - claro, esto afectará a los niños.

En general, los estudiantes modernos de quinto grado resultaron ser mucho más diferentes en términos de madurez y conciencia que sus compañeros hace 50 años. ¡Entre ellos hay niños mayores y niños todavía! Nuestros abuelos a esta edad estaban más cerca el uno del otro.

Adultos desaparecidos

Cuando se les pregunta por qué los escolares han cambiado tanto, los investigadores simplemente responden: la vida misma ha cambiado.

- Hoy, en términos generales, no todo el mundo necesita trabajar en una línea de montaje. Y ese trabajo significa que debe llegar a tiempo, cumplir con precisión sus funciones laborales, es decir, hacer todo lo que se requiere de un adulto '', resume Katerina Nikolaevna. - Ahora el crecimiento económico se produce a expensas de otra cosa, a expensas de la creatividad. Y una persona puede producir nuevas ideas a los 15 años, a los 30 y a los 60. La línea divisoria entre las edades se está difuminando. Y los adultos, en el sentido de que estas son las personas responsables, puntuales, que hacen lo que se les exige, esto, por desgracia, es una naturaleza pasajera.

PREGUNTA DEL DÍA

¿Qué escuela te gusta más, la soviética o la actual?

Sergei MALINKOVICH, secretario del Comité Central del partido Comunistas de Rusia:

- Me gusta el soviético y no me gusta el actual. La escuela soviética graduó a patriotas y obreros, mientras que la escuela actual se graduó de holgazanes y buscadores de dinero.

Dmitry GUSHCHIN, "Maestro del año de Rusia 2007":

- En la URSS, las escuelas se enseñaron de acuerdo con programas unificados, dieron un código cultural unificado. El plus fue la aprobación de las innovaciones, no se hicieron en un día. La escuela actual tiene más en cuenta la individualidad del niño y se centra en su elección.

Andrey KOLYADIN, politólogo:

- Me gusta más la escuela de la vida. A diferencia del soviético, está menos ideologizado. Y a diferencia del moderno, es menos religioso.

Sergey IVASHKIN, subdirector de la Escuela Waldorf de Samara:

- Las escuelas soviéticas eran las mismas con raras excepciones. Hoy en día las escuelas son diferentes en términos de filosofía educativa.

Alexander SHEPEL, Doctor en Ciencias Biológicas:

- En la escuela soviética había muchos círculos libres donde podías hacer lo que amabas. Ahora todo depende del dinero.

Sergey YAZEV, Director del Astro-Observatorio de la ISU:

- Me gusta la escuela actual en la parte donde usa la mejor experiencia soviética. Después de todo, la metodología y muchos profesores todavía son de práctica soviética.

Roza MAKULOVA, profesora con 40 años de experiencia:

- En la época soviética, los padres y los niños vivían para la escuela. Se acercaron tanto a los profesores como a los estudios de forma más responsable.

Anatoly BARONENKO, director de la escuela con 50 años de experiencia:

- Con dos manos para la escuela soviética - heredó las tradiciones del gimnasio zarista. El conocimiento dio fundamental, y ahora "competencia práctica". El alumno no tiene una imagen completa.

Alexander YAKIMOV, veterano de la Gran Guerra Patria:

- Cuando estaba en la escuela, había siete clases. Después de eso, ya era posible ingresar a la escuela técnica. Pero logramos aprender álgebra, geografía y física. Y los bisnietos van a Internet sobre cualquier tema.