"Bursa", "ShkID" o donde estudiaron nuestros antepasados

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

El bachillerato es un lugar tan familiar que parece que siempre ha sido el mismo que ahora: con aulas espaciosas, un horario claro, convocatorias y cambios. Por lo tanto, en las lecciones de literatura, a menudo nos quedaban perplejos los nombres de las instituciones en las que estudiaban los personajes de los libros clásicos.

Decidimos recopilar las escuelas antiguas más interesantes y contar qué es y quién estudió allí.

Bolsa

- ¡Y date la vuelta, hijo! ¡Qué gracioso eres! ¿Qué te ponen las sotanas de estos sacerdotes? ¿Y así van todos a la academia? - Con estas palabras saludó el viejo Bulba a sus dos hijos, que habían estudiado en la escuela de Kiev y habían vuelto a casa de su padre. Nikolay Gogol "Taras Bulba"

Entre los héroes de Nikolai Gogol, hay varios estudiantes de Bursa a la vez, los más famosos son Khoma Brut ("Viy") y los hermanos Ostap y Andriy ("Taras Bulba"). En la introducción a Viy, el autor ofrece una descripción colorida de la Academia de Kiev, donde la guerra fría de seminaristas y estudiantes no se ha detenido durante varias generaciones. Pero, ¿quiénes son los Bursaks y en qué se diferencian de sus camaradas en la desgracia?

En el sistema educativo prerrevolucionario, este era el nombre que se le daba a los estudiantes de las escuelas teológicas que estaban en régimen de pensión completa. En consecuencia, una bursa es el mismo seminario, pero con un albergue. Aquí se estudiaron teología, retórica y filosofía. La posición de los Bursaks era poco envidiable. Debido a la escasez de fondos, los estudiantes vivían en difíciles condiciones insalubres, donde a menudo pasaban hambre y gastaban trapos.

Toda esta gente instruida, tanto del seminario como de la bursa, que albergaba algún tipo de enemistad hereditaria entre ellos, era extremadamente pobre en términos de medios de alimentación y, además, inusualmente glotona; por tanto, contar cuántas bolas de masa se comió cada uno en la cena sería una tarea absolutamente imposible; y por tanto las voluptuosas donaciones de ricos propietarios no podían ser suficientes. Nikolay Gogol "Viy"

Los estudiantes tenían varias formas de mejorar su situación financiera: donaciones, sobre las que escribe Gogol, enseñando a los niños y actuando con himnos de la iglesia y stands en las fiestas religiosas. Para ganar más dinero, los Bursak vagaban de granja en granja. Durante uno de estos viajes, Homa Brut conoció a la señorita.

Liceo

Bendice, musa jubilosa, / Bendice: ¡viva el liceo! / A los Mentores que guardaron nuestra juventud, / A todos los honores, muertos y vivos, / Llevándonos una copa de agradecimiento a nuestros labios, / Sin recordar el mal, recompensaremos por el bien. Alexander Pushkin "19 de octubre"

La mayoría de los liceos modernos se especializan en temas de precisión. Y esto no tiene nada que ver con las instituciones educativas a las que perteneció el Tsarskoye Selo Lyceum, elogiado por Pushkin.

El proyecto de una escuela para futuros funcionarios ilustrados fue desarrollado por Mikhail Speransky a principios del siglo XIX. Inicialmente, se suponía que no solo los niños nobles, sino también los grandes duques Nikolai y Mikhail Pavlovich debían estudiar en Tsarskoe Selo. Después de la caída de Speransky, Alejandro I no permitió que sus hermanos menores ingresaran al liceo, pero no tocó ni el programa de la institución educativa ni los fondos que se planeaba asignar para su mantenimiento. Los estudiantes estudiaron una variedad de disciplinas, que van desde "moral" (Ley de Dios, ética, economía política) hasta las ciencias exactas (matemáticas, estadística, física y cosmografía), esta lista también incluyó cursos de esgrima, equitación y natación.

Además de Tsarskoye Selo, había otros siete liceos de este tipo en Rusia, en muchos de ellos la educación se equiparaba a la universidad.

Instituto de Doncellas Nobles

Pasaron dos días y la vida del instituto volvió a su rutina anterior. Los días y las semanas pasaron, extremadamente monótonos. Llegó hoy, similar a dos guisantes que ayer.

Las clases continuaron en el mismo orden. La voz chillona del inspector y el incesante "aserrado" de Pugach inspiraron una terrible melancolía. Tomé los libros con un fervor rayano en el dolor. Lydia Charskaya "Notas de colegiala"

El nombre completo de estas instituciones educativas es Instituciones Cerradas para Mujeres del Departamento de Instituciones de la Emperatriz María. A diferencia de los mismos estudiantes, las colegialas se asocian con buenos modales, tranquilidad y una vida sin preocupaciones. Parece aún más sorprendente que las niñas de la clase privilegiada y las mujeres burguesas ricas fueran criadas con tanta dureza como los niños. Por supuesto, ninguno de ellos vestía harapos, al contrario, los estudiantes de tales instituciones eran famosos por su pulcritud en sus ropas, pero una dieta escasa, habitaciones mal calentadas y agua helada para lavar hacía que la vida de los estudiantes fuera muy, muy dificil.

En educación, el sesgo se basó en los idiomas y la etiqueta. No se aceptó el castigo corporal, pero se fomentaron diversos tipos de presión psicológica: boicots y humillaciones públicas del delincuente. Las niñas existían en una sociedad muy pequeña y cerrada, donde simplemente no había motivos para las emociones. Para remediar de alguna manera esta situación, las alumnas idearon una tradición de adoración, cuyos objetos eran estudiantes de último año y profesores.

Shkid

Los adolescentes se reunieron por todas partes. Fueron sacados de orfanatos "normales", de prisiones, de centros de distribución, de padres exhaustos y de comisarías de policía, donde trajeron a niños sin hogar variopintos directamente de una redada en guaridas. La comisión del gubo resolvió estos "defectuosos", o "difíciles de educar", como llamaban entonces a los malcriados por la calle, y de ahí esta multitud heterogénea se repartió a nuevas casas.

Así surgió una red especial de orfanatos-escuelas, en cuyas filas se encontraba la recién nacida Escuela Dostoievski de Educación Social-Individual, más tarde reducida por sus habitantes defectuosos al sonoro "Shkid". Grigory Belykh y L. Panteleev "República de ShKID"

La Escuela Dostoievski para los Difíciles se inauguró en 1920, cuando bandas de niños de la calle estaban activas en el país, y se convirtió en una de las docenas de instituciones educativas donde se criaron antiguos bandidos juveniles. Sin embargo, en los orígenes de la famosa "Shkida" fueron los maestros Viktor Nikolaevich Soroka-Rosinsky y su esposa Ella Andreevna Lumberg, quienes hicieron única la escuela en el 19 Staro-Peterhof Avenue.

A pesar del difícil contingente de estudiantes, Soroka-Rosinsky introdujo un sistema de autogobierno, practicó el castigo, pero no se rebajó a la vara y consideró que el juego era la parte más importante de la crianza de un niño. Un enfoque individual aquí era más una necesidad que una novedad de moda: tanto aquellos que apenas sabían leer a la edad de quince años como aquellos que dominaban uno o dos idiomas europeos entraron en el “shkid”. El establecimiento y existencia de la escuela fue como una carrera de obstáculos.

De los sesenta maestros que trabajaron en Skida en diferentes épocas, solo diez se quedaron aquí durante mucho tiempo. Pero los esfuerzos de estas personas dieron sus frutos: entre los graduados de la escuela había ingenieros, escritores y directores.