El impacto negativo de los medios modernos en el desarrollo de los niños

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Cómo los medios de comunicación le lavan el cerebro a un niño.

1. El arte contemporáneo cambia y deforma la psique del niño, influyendo en la imaginación, dando nuevas actitudes y patrones de comportamiento. Los valores falsos y peligrosos irrumpen en la conciencia de los niños desde el mundo virtual: el culto a la fuerza, la agresión, el comportamiento grosero y vulgar, que conduce a la hiperexcitabilidad de los niños.

2. En las caricaturas occidentales hay una fijación por la agresión. La repetición repetida de escenas de sadismo, cuando un personaje de dibujos animados lastima a alguien, hace que los niños se fijen en la agresión y contribuye al desarrollo de modelos de comportamiento adecuados.

3. Los niños repiten lo que ven en las pantallas, esto es consecuencia de la identificación. Al identificarse con una criatura, comportamiento desviado, que no es castigado ni siquiera culpable en la pantalla, los niños lo imitan y aprenden sus patrones de comportamiento agresivo. Albert Bandura, allá por 1970, decía que un modelo de televisión podía convertirse en objeto de imitación para millones.

4. Matar, en los juegos de computadora, los niños experimentan una sensación de satisfacción, violando mentalmente las normas morales. En la realidad virtual, no hay escala de sentimientos humanos: matar y reprimir a un niño no experimenta emociones humanas comunes: dolor, simpatía, empatía. Por el contrario, los sentimientos habituales se distorsionan aquí, en lugar de ellos, el niño disfruta del golpe y el insulto y su propia permisividad.

5. La agresión en los dibujos animados va acompañada de imágenes hermosas y brillantes. Los héroes están hermosamente vestidos, o están en una hermosa habitación, o simplemente se dibuja una hermosa escena, que se acompaña de un asesinato, una pelea y otros patrones de comportamiento agresivo, esto se hace para que la caricatura atraiga. Porque si, sobre la base de ideas ya existentes sobre la belleza, vertimos imágenes de sadismo, entonces las ideas ya establecidas se desdibujan. Por lo tanto, se forma la percepción estética, una nueva cultura de una persona. Y los niños ya quieren ver estos dibujos animados y películas, y ya los perciben como la norma. Los niños se sienten atraídos por ellos y no entienden por qué los adultos con ideas tradicionales sobre la belleza, sobre la norma, no quieren mostrárselas.

6. A menudo, los personajes de dibujos animados occidentales son feos y aparentemente repugnantes. ¿Para qué sirve? El caso es que el niño se identifica no solo con el comportamiento del personaje. Los mecanismos de imitación en los niños son reflexivos y tan sutiles que pueden captar los más mínimos cambios emocionales, las más pequeñas expresiones faciales. Los monstruos son malvados, estúpidos, locos. Y se identifica con tales personajes, los niños correlacionan sus sentimientos con la expresión de sus rostros. Y comienzan a comportarse en consecuencia: es imposible adoptar expresiones faciales malvadas y permanecer bondadosos en el alma, adoptar una sonrisa sin sentido y esforzarse por "roer el granito de la ciencia", como en el programa "Barrio Sésamo".

7. La atmósfera del mercado del video está impregnada de asesinos, violadores, hechiceros y otros personajes, comunicación con los que nunca elegiría en la vida real. Y los niños ven todo esto en las pantallas de televisión. En los niños, el subconsciente aún no está protegido por el sentido común y la experiencia de vida, lo que permite distinguir entre lo real y lo convencional. Para un niño, todo lo que ve es una realidad que captura de por vida. La pantalla de televisión con la violencia del mundo adulto ha reemplazado a abuelas y madres, leyendo, familiarizándose con la verdadera cultura. De ahí el crecimiento de los trastornos emocionales y mentales, la depresión, el suicidio de adolescentes, la crueldad desmotivada en los niños.

8. El principal peligro de la televisión está asociado con la supresión de la voluntad y la conciencia, similar a lo que se consigue con las drogas. El psicólogo estadounidense A. Mori escribe que la contemplación prolongada de la materia, los ojos cansados, produce un letargo hipnótico, que se acompaña de un debilitamiento de la voluntad y la atención. Con una cierta duración de exposición, los destellos de luz, el parpadeo y un cierto ritmo comienzan a interactuar con los ritmos alfa del cerebro, de los que depende la capacidad de concentración, y desorganizan el ritmo cerebral y desarrollan el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

9. El flujo de información visual y auditiva, que no requiere concentración y esfuerzo mental, se percibe de forma pasiva. Con el tiempo, esto se traslada a la vida real y el niño comienza a percibirlo de la misma forma. Y es cada vez más difícil concentrarse en la tarea, hacer un esfuerzo mental o volitivo. El niño se acostumbra a hacer solo lo que no requiere esfuerzo. El niño es difícil de encender en el aula, es difícil percibir la información educativa. Y sin actividad mental activa, el desarrollo de conexiones nerviosas, memoria, asociaciones no tiene lugar.

10. La computadora y la televisión les quitan la infancia a los niños. En lugar de juegos activos, experimentar emociones y sentimientos reales y comunicarse con compañeros y padres, conocerse a sí mismos a través del mundo viviente que los rodea, los niños pasan horas y, a veces, días y noches frente a la televisión y la computadora, privándose de la oportunidad de desarrollo que es. dado a una persona solo en la infancia.

Además, nos gustaría ofrecerle a su atención las recomendaciones de los neuropatólogos y psicólogos infantiles sobre la preservación de la salud psicosomática de los niños.

• Los niños menores de tres años no deben mirar televisión.

• Los niños sanos de 3 a 4 años pueden pasar 15 minutos viendo televisión. Niños de 5-6 años 30 minutos, estudiantes más pequeños 1-1, 5 horas 2-3 veces a la semana.

• Las imágenes virtuales atraen y crean dependencia psicológica, principalmente porque estimulan la sobreexcitación del sistema nervioso y la desarmonía de los ritmos cerebrales, que se producen debido a la velocidad, el brillo y el efecto de "parpadeo". Por lo tanto, es necesario que los adultos vean primero los dibujos animados y las películas que quieran mostrar a los niños, prestando atención a si causarán una sobreexcitación del sistema nervioso.

• Hasta los 7 años de edad, la conciencia de los niños no tiene una barrera protectora contra la agresión virtual, solo después de los 12 años los niños aprenden a separar la realidad virtual de la real. Por lo tanto, no deje a su hijo solo con un televisor o una computadora. Él mismo se defenderá de la agresión virtual, no podrá.

• Considere los factores de los efectos fisiológicos dañinos de la radiación electromagnética cuando un niño está trabajando con una computadora:

- aumento de la fatiga, irritabilidad, agotamiento del sistema nervioso

- trastorno del sueño, deterioro de la memoria y la atención

- un aumento de las reacciones alérgicas del cuerpo

- cambios en el sistema musculoesquelético

- dolores específicos en la muñeca y los dedos al trabajar con el teclado

- desarrollo de miopía

Hoy, solo ustedes y yo, queridos padres, podemos proteger a nuestros hijos de esa violencia, de esa energía destructiva y caótica que irrumpe en nuestras vidas y mantener a nuestros niños sanos con el deseo de vivir y amar este mundo.