TOP 10 formas psicológicas de manipular los medios

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

A veces, mirando la televisión, nos sorprende: ¿alguien realmente creerá estas tonterías? Por desgracia, lo hacen. Casi cualquier invento encuentra una parte de la audiencia que percibe acríticamente todo lo que se le sugiere.

Pero, resulta que la situación es aún peor: resulta que la memoria humana está organizada de tal manera que se puede introducir información distorsionada en ella incluso sobre lo que una persona conoce a sí misma, personalmente, y no podrá distinguir entre lo ficticio y lo que realmente sucedió.

Los primeros experimentos sobre la implantación de memorias falsas fueron llevados a cabo en los años 90 del siglo pasado por Elizabeth Loftus. Entregó a 24 participantes en el experimento descripciones breves (un párrafo) de cuatro historias que les sucedieron entre las edades de 4 y 6 años: tres historias eran verdaderas (las contaron los familiares de los participantes) y la cuarta era sobre cómo el participante se perdió en un supermercado cuando era niño. Fue completamente ficticio. Se les dijo a los participantes que estaban participando en un experimento para estudiar la posibilidad de recordar en detalle los recuerdos de la infancia, y se les pidió que primero escribieran y luego, una semana después, contaran en una entrevista los detalles de las cuatro historias que se les dieron, según recuerden. ellos.

De los 24 participantes, seis no sólo "recordaron" cómo se perdieron en el supermercado, sino que también relataron el episodio con gran detalle, aunque notaron que sus recuerdos eran un poco más vagos que los otros tres episodios. Sin embargo, un observador externo no pudo determinar a partir de su discurso cuál de los cuatro eventos fue falso. Experimentos posteriores mostraron que, dependiendo de las condiciones iniciales, se logra alguna forma de implantación de memoria falsa en un experimento similar realizado por Loftus en el 20-40% de los participantes.

El mayor éxito lo logró Kimberly Wade en 2002. En el experimento, no usó una descripción de la historia, sino una foto fabricada de un vuelo en globo aerostático, que supuestamente fue realizado previamente por un participante en el experimento. Como resultado, alrededor del 50% de los participantes formaron recuerdos completos o parciales de este vuelo, lo que nunca sucedió.

Ulrich Neisser organizó otro experimento interesante, ya sobre la precisión de los recuerdos de hechos reales. En 1986, el día después del desastre del Challenger, entrevistó a varias personas dónde estaban y qué estaban haciendo cuando se enteraron del desastre; se cree que la memoria está claramente impresa en las circunstancias en las que una persona experimenta un fuerte choque emocional. Después de un tiempo, Neisser repitió la misma encuesta entre las mismas personas, y casi ninguno de ellos tenía la versión tardía coincidiendo con la anterior, además, cuando se les mostró una grabación de la primera versión de sus respuestas, la gente simplemente no creía en eso. Es curioso que el mismo incidente le sucedió al propio Neisser: como él dice, recuerda con absoluta claridad que se enteró del ataque japonés a Pearl Harbor durante la transmisión de un juego de béisbol, a pesar de que es absolutamente seguro que no hubo transmisiones. de los juegos de béisbol en ese día simplemente no estaba allí.

El progreso de la ciencia no se detiene, y ahora los "investigadores" han logrado aún más. Según algunos reportes, ya se conocen estructuras cerebrales que se encargan de reemplazar la memoria real por una inventada, y al controlar la actividad de estas estructuras durante el proceso, es posible comprobar si el lavado de cerebro funcionó o no, creía el sujeto falsos recuerdos o solo estaba fingiendo.

Diez estrategias para la manipulación psicológica de los medios

1. Distracción

El elemento básico del control social es la estrategia de distracción. El objetivo es desviar la atención del público de los problemas importantes resueltos por las élites políticas y económicas utilizando la tecnología de "inundación" o "inundación" con distracción continua e información insignificante.

La estrategia de distracción es importante para evitar que los ciudadanos adquieran conocimientos importantes en ciencia, economía, psicología, neurociencia y cibernética.

2. Crea un problema, sugiere una solución

Este método también se denomina problema-respuesta-solución. Se crea un problema, una "situación" que provoca una cierta reacción del público, de modo que la gente misma comienza a desear su solución. Por ejemplo, dejar que la violencia crezca en las ciudades u organizar ataques sangrientos para que los ciudadanos exijan leyes y políticas de seguridad más estrictas que restrinjan las libertades civiles.

3. Una estrategia gradual

Para implementar soluciones impopulares, solo necesita aplicarlas gradualmente, gota a gota, a lo largo de los años. Así se impusieron condiciones socioeconómicas fundamentalmente nuevas (neoliberalismo) en los años 80 y 90: restricción del papel del Estado, privatización, inseguridad, flexibilidad, desempleo masivo, salarios que ya no dan una vida digna. Es decir, todos aquellos cambios que, de implementarse simultáneamente, causarían una revolución.

4. Estrategia de aplazamiento

Otra forma de tomar decisiones impopulares es presentarlas como "dolorosas y necesarias" y obtener el consentimiento de la ciudadanía en el momento para implementarlas en el futuro.

5. Shushiukanie con la gente

La mayoría de los anuncios dirigidos al público en general utilizan lenguaje, argumentos, símbolos y, especialmente, entonaciones dirigidas a los niños. Como si el espectador fuera un niño muy pequeño o tuviera una deficiencia mental. ¿Por qué? "Si se dirige al destinatario como si tuviera 12 años o menos, entonces, de acuerdo con las leyes de la percepción, existe la posibilidad de que responda o reaccione sin crítica, como un niño".

6. Más emoción que pensamiento

El uso del aspecto emocional es una técnica clásica para bloquear el análisis racional y la percepción crítica de los individuos. Además, el uso del factor emocional le permite abrir la puerta al subconsciente para entregar allí pensamientos, deseos, miedos, miedos, coacción o los patrones de conducta deseados.

7. Mantener a la gente en la ignorancia y la mediocridad

Creación de una sociedad dependiente, incapaz de comprender la tecnología y los métodos de control y opresión social. "La calidad de la educación brindada a las clases sociales más bajas debe ser lo más pobre y mediocre posible para que la brecha de ignorancia entre las clases sociales más bajas y más altas permanezca y no se pueda salvar".

8. Anime a las masas a entregarse a la mediocridad

Inculcar en las masas la idea de que está de moda ser estúpido, vulgar y maleducado.

9. Incrementar los sentimientos de culpa

Haga que los individuos sientan que ellos mismos son los culpables de sus propios problemas y fracasos debido a la falta de inteligencia, habilidad o esfuerzo. Por lo tanto, en lugar de rebelarse contra el sistema existente, los individuos se sienten impotentes y se dedican a la autocrítica. Esto conduce a un estado depresivo, contribuye efectivamente a restringir las acciones de una persona.

10. Saben más sobre las personas de lo que saben sobre sí mismos

Durante los últimos 50 años, los avances científicos han llevado a un rápido aumento de la brecha de conocimiento entre la corriente principal de la sociedad y aquellos que pertenecen o son utilizados por las élites gobernantes. A través de la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el "sistema" aprovecha los conocimientos avanzados sobre el ser humano, ya sea física o psicológicamente. Esto significa que en la mayoría de los casos, el "sistema" tiene más control y más poder sobre los individuos que los individuos sobre sí mismos.