Gestión del flujo de información. Criar niños con dibujos animados

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Llamamos su atención sobre la tercera conferencia del proyecto Teach to Good del curso "Seguridad de la información de un individuo en una cultura de masas agresiva" (14+). Se leyó en la reunión de Sober en Taganrog en mayo de 2017. Clase 1. Clase 2.

Gestión del flujo de información

Comenzaremos la tercera conferencia repitiendo algunos de los puntos teóricos que ya hemos estudiado. Para garantizar la seguridad de su información en una cultura de masas agresiva, debe poder administrarse a sí mismo. Toda gestión implica siempre la presencia de objetivos concretos. Por eso, lo primero que debes hacer es hacer una lista de metas específicas que te esfuerzas por lograr, y comenzar a evaluar todas tus acciones desde el punto de vista de si te acercan o no a lo que deseas. (diapositiva 1.2) … Esto, de hecho, será lo que se llama una vida consciente.

Pero si pone en primer lugar algunos intereses pequeños o exclusivamente mercantiles (un automóvil, un apartamento, etc.), entonces la vida, aunque será consciente, es poco probable que sea feliz. Por lo tanto, preste suficiente atención a este tema para luchar por algo realmente importante. A medida que se desarrollan sus horizontes y, posiblemente, cambian sus cualidades internas, es probable que las metas también cambien, lo que refleja su desarrollo; este es un proceso normal y natural. Además de que hemos aprendido a vivir conscientemente, en conferencias anteriores aprendimos qué es una percepción consciente de la información. (diapositiva 2.2), y también valoró el contenido que ofrece la televisión y el cine modernos. Al mismo tiempo, si la esfera del cine es de naturaleza diversa, y hay una gran cantidad de cosas malas y bastante buenas en ella, entonces la televisión moderna en el 90 por ciento de los casos es extremadamente destructiva, especialmente si tomamos nuestra Canales centrales de televisión.

1. Televisión

Mirando esta diapositiva, intentemos responder a la pregunta de si ver televisión hoy. Creo que todos los que tienen un elemento como "crear una familia fuerte y saludable" en su lista personal de objetivos estarán de acuerdo en que es mejor quitar el televisor de la casa en la situación actual o usarlo solo como monitor. La diapositiva también nos muestra que los trabajadores de la televisión en la actualidad son en gran parte responsables del declive del nivel moral de la población y del consiguiente aumento de las estadísticas de divorcios, niños abandonados y muchos otros fenómenos sociales negativos, ya que las imágenes que forman en la mente de Los espectadores afectan directamente a su comportamiento. Un punto importante es que la televisión es, ante todo, una herramienta que en sí misma no es ni mala ni buena, está hecha como tal por las metas para cuya consecución se utiliza. Y las metas, a su vez, las determinan personas específicas responsables del contenido que se llenará con la televisión. Por lo tanto, negándonos a ver la televisión, no debemos dejar de intentar influir en la política de los canales de televisión, por ejemplo, contactando a las autoridades o hablando en los mismos programas de entrevistas y trayendo la verdad sobre la importancia de un estilo de vida sobrio. Evidentemente, no será posible aislarse de todo lo negativo y, por tanto, la tarea de toda persona cuerda es tratar de mejorar el entorno de información circundante.

Esta idea se revela mejor en el siguiente aforismo: “Es muy fácil no ver la televisión, no la tengo en absoluto. El problema es que constantemente tienes que lidiar con los espectadores ". Y como muestran las estadísticas, la televisión sigue siendo hoy en día la principal fuente de información para el 60 por ciento de la población del país, lo que significa que juega un papel preponderante en la gestión de los procesos sociales. Además, una parte importante de la audiencia, habiéndose cambiado a Internet, sigue consumiendo allí el mismo contenido televisivo. Cuando toma la decisión de "quitar el televisor de la casa", comienza a administrar sus flujos de información. ¿Qué pasa en este momento? Identifica un canal constante de información que lo afecta, determina los objetivos de esta influencia, los compara con las pautas de su vida personal y toma la mejor decisión en esta situación: dejar de ver televisión por completo. Algunos, después de realizar dicho análisis, deciden, por ejemplo, ver solo noticias en la televisión o algún programa en particular. Pero incluso en este caso, de hecho, entregan una parte importante de su cosmovisión en manos de Konstantin Ernst y de personas como él, porque es la gestión de los canales de televisión la que determina el abanico de noticias que aprenden los espectadores. Con una alta probabilidad, lo más importante en este caso o pasa por la atención de la audiencia masiva, o de tal manera que se percibe erróneamente.

Entonces, la gestión del flujo de información incluye:

1. Identificación de los flujos de información que le afectan (TV, música, películas, revistas, etc.)
2. Determinar los objetivos de esta influencia ("qué enseña" o qué ideas promueve la fuente de información)
3. Comparación de la influencia identificada con su lista de objetivos (qué tan útil o dañina es la información que me llega)
4. Formación de su actitud hacia el canal / fuente de información (rechazo total, visionado periódico, estudio regular, etc.)

Para cerrar por completo el tema de la televisión, veamos un video dedicado a la publicidad, que, incluso por el simple hecho de su presencia en televisión, influye significativamente en la formación del pensamiento clip entre los espectadores.

2. Cinematografía

Ahora tratemos el tema de la segunda conferencia: películas y series de televisión. Mírelos o no, y si mira, ¿cómo asegurarse de que el tiempo invertido sea beneficioso o, al menos, no perjudicial? La última vez supimos que ir al cine por una película al azar de la que no sabes nada o de la que recibiste un mínimo de información publicitaria es como jugar a la lotería, en la que perderás en 3 de cada 4 casos. Serás engañado por tu propio dinero. ¿Qué hacer en esta situación? Hay dos enfoques.

El primero es proactivo: no es necesario ver películas al azar. Antes de ir al cine o descargar una película, estudia la información disponible al respecto. Esto puede ser tanto la familiarización con las reseñas en Internet de los sitios en los que confía, como la información o recomendaciones recibidas de amigos y conocidos. Sin embargo, como hablamos en la segunda conferencia, el sistema moderno de crítica cinematográfica está construido de tal manera que saca el máximo provecho de la mente de las personas y distrae la atención de la discusión de las principales cuestiones relativas a las ideas y valores. promovido por el cine. Y por la misma razón, la mayoría de tus amigos tampoco saben cómo calificar las películas y es muy probable que te recomienden, incluidas las películas francamente degradantes. Como resultado, te guste o no, a veces te encontrarás con películas que "enseñarán lo malo", y en esos momentos necesitas implementar segundo acercamiento a la cinematografíaque se puede llamar convencionalmente "sensibilidad" … Cada vez que te encuentres con una película dañina y destructiva, te enfrentarás a una elección: "guardar silencio" o "responder con dignidad". Callar significa dejar todo como está, sin reaccionar de ninguna manera al ataque informativo que se lleva a cabo en tu contra. Una respuesta adecuada significa contarles a los demás por qué esta película es dañina y qué ideas promueve. Cuál es la mejor manera de hacer esto: exprese personalmente su opinión a quien le recomendó la película, o escriba un comentario en su página en la red social o haga una revisión detallada del proyecto Teach Good: cada uno decide por sí mismo, en función de su circunstancias de la vida y desde el entendimiento de que su acción benefició a otros, y no se convirtió en un simple anuncio de una mala película. Sin embargo, debe compartir sus impresiones, incluso si la película fue buena, para expresar su gratitud a los creadores de la imagen, así como recomendarla a otras personas. Lo más importante es que en las reseñas de películas, uno siempre debe centrarse en las ideas que promueve el cine para estimular a otros a evaluar correctamente las películas desde el punto de vista de responder a la pregunta "¿qué están enseñando?" Con un enfoque tan consciente y responsable, difícilmente podrá ver más de una o dos películas a la semana, pero en cualquier caso será un tiempo que será beneficioso para usted y los que le rodean. Si está acostumbrado a ver varios episodios de series de televisión todos los días, lo más probable es que este tiempo perdido le haga más daño que bien.

Recomendaciones para ver películas:

1. No mire más de 1-2 películas por semana
2. Lea la información sobre la película antes de verla.
3. Durante la visualización, identifique las ideas principales promovidas por la película, responda la pregunta "¿qué enseña?".
4. Escribe tu reseña de la película, revelando los significados que promueve, su componente educativo.

Animación moderna y crianza con dibujos animados

Si con las películas, de alguna manera, tiene derecho a "jugar a la ruleta", obteniendo periódicamente contenido negativo, entonces, en el caso de los niños y los dibujos animados, este enfoque ya no es aceptable. ¿Qué es una caricatura para un niño? De hecho, es un modelo del mundo que les rodea, por lo que los niños suelen imitar de forma muy activa lo que ven en la pantalla. Por esta razón, la pregunta de qué aporta la caricatura a los niños en sus almas brillantes se vuelve muy relevante, más relevante que la misma pregunta, pero en relación con los adultos. En los primeros 5-7 años de vida, los niños, como las esponjas, absorben todo lo que ven en el mundo que los rodea, y es durante este período que se forma la personalidad del niño.

Una característica importante de la niñez es la falta de una actitud crítica y consciente de manera significativa hacia toda esa información que ingresa a la psique, es decir, en la mayoría de los casos pasa directamente al subconsciente y se convierte en el ladrillo sobre cuya base se basará la cosmovisión futura del niño. estar basado. El desarrollo posterior del niño depende de las bases que se establezcan en estos años. A los 7 años, los niños reciben la mayor parte de la información a través de medios de comunicación no verbales: imágenes estáticas y dinámicas, emociones y entonación, gestos, expresiones faciales, etc. En la infancia (0 - 1 año), la fuente de información son los padres, especialmente la madre. En la primera infancia (1-3), los padres siguen siendo ayudantes del niño: comienza a explorar activamente el mundo y … a ver dibujos animados. En la edad preescolar (3 a 7 años), el niño se convierte en un consumidor activo de dibujos animados, ya que domina el habla, domina los estereotipos elementales de comportamiento, existe independencia física de sus padres. Cada caricatura expande los límites del mundo del niño, se sumerge en una nueva realidad, introduce nuevas áreas. Y lo principal aquí es en qué medida esta realidad se adapta a los intereses del niño relacionados con la edad. Hasta donde él puede entender de qué se trata esta trama, de qué estaban tratando de contarle. La conexión lógica entre los eventos es importante, hasta qué punto el niño es capaz de rastrearla, si el niño puede conectar los eventos que él mismo vio y establecer relaciones de causa y efecto, entender de qué viene. Está claro que la disposición del niño para sentarse frente a la pantalla no es suficiente para dar una valoración positiva a una caricatura.

Los dibujos animados para niños modernos ocupan una gran parte de su pasatiempo. Hay varias razones para esto:

• Los dibujos animados en sí son interesantes para el niño debido a las peculiaridades de su edad;
• Los creadores de dibujos animados modernos utilizan todos los medios a su alcance para mantener a los niños en la televisión (humor, colores vivos, dinamismo, etc.);
• A muchos padres les resulta más fácil dejar a su hijo frente a la televisión que inventar juegos y entretenimiento para él, ayudarlo a desarrollarse y participar en su desarrollo.

Por estos motivos, las funciones de crianza, cognición y desarrollo van en gran medida a los dibujos animados, en particular, y a la pantalla de televisión en general, ya que no hay garantía de que el niño solo vea dibujos animados. Ahora veamos qué cualidades aportan los dibujos animados modernos a los niños.

Las principales desventajas de la animación moderna:

• Una sobreabundancia de agresión y violencia en la pantalla. Escenas demasiado detalladas de luchas con sangre, asesinatos, demostración de los atributos de la muerte (calaveras, cementerios). El personaje principal suele ser agresivo y puede dañar a otros. El niño puede entonces imitar la crueldad caricaturesca en su vida.
• Total impunidad. Una mala acción del personaje no es castigada y, a veces, incluso bienvenida. El niño puede formar un estereotipo de permisividad.
• Borrosas ideas sobre el bien y el mal. No hay una línea clara entre el bien y el mal. El negro parece ser blanco y el blanco parece ser negro y, a veces, no hay ninguna ventaja, y todo se ve como un individualismo inocente. Incluso un personaje positivo puede hacer malas acciones con buenos propósitos.
• Dotar a una mujer de rasgos masculinos de apariencia y carácter y viceversa. Esto se refleja en el comportamiento, la vestimenta, el rol del personaje. A menudo, las mujeres en los dibujos animados tienen un interés sexual inequívoco en los hombres, mostrándolo y demostrándolo en la pantalla de todas las formas posibles. Además, las caricaturas a menudo contribuyen a la formación incorrecta de la imagen de la madre y la maternidad.
• Educación sexual temprana. Esto abre la esfera de impulsos en el niño antes de tiempo, para lo cual el niño aún no está funcional, moral y físicamente preparado. En el futuro, esto resultará en dificultades para crear una familia y la procreación.
• Exceso de humor y estupidez. Primeramente, es de mal humor cuando el regodeo se convierte en la norma. Los héroes positivos se regodean con el mal, se burlan arrogantemente unos de otros. En segundo lugar, humor sobre vicios. En este caso, los vicios se vuelven atractivos. Pero como el niño no ha desarrollado el pensamiento crítico, ya no puede repensar la actitud establecida a través del humor y percibe el vicio como la norma. En tercer lugar, es un exceso de humor. Hoy en día, en los dibujos animados modernos, se ríen de todo y se burlan de todo, especialmente de lo que se considera tradicional. Así es como se realiza el culto a la estupidez; La falta de seriedad y responsabilidad conlleva la misma actitud ante la vida. El humor y la risa son poderosas defensas psicológicas que funcionan a través del mecanismo de la devaluación y menosprecian la importancia del objeto que se ridiculiza. Por supuesto, no hay necesidad de precipitarse al otro extremo y eliminar el humor por completo. Pero la abundancia de humor sugiere que las escenas divertidas compensan el desinterés creado a expensas de otras características sustantivas de la película (por ejemplo, la originalidad de las formas de presentar el bien y el mal, la presencia de ideas que van más allá de la satisfacción fisiológica y necesidades diarias).

Algunas desventajas del lado pictórico de los dibujos animados:

• Excesivo énfasis en las características sexuales secundarias. Se enfatiza la apariencia femenina externa: un claro relieve del pecho, cintura, caderas, que despierta interés.
• Mayor dinamismo … Ver escenas demasiado dinámicas y escenas con destellos brillantes en una pantalla de televisión sobreexcita el sistema nervioso central y contribuye en gran medida a la formación del pensamiento de clip en los espectadores.
• Naturalismo, cuando los procesos de la fisiología se subrayan deliberadamente: heridas, secreciones (racimos, babeo), alivio muscular, etc.
• Inconsistencia de la banda sonora con la secuencia del video. Inconsistencia del habla con la edad del niño. Los héroes hablan con palabras complejas o su habla y sus emociones son primitivas hasta el punto de aburrirse.

Para el desarrollo normal de un niño, los dibujos animados deben contener la siguiente información:

• Una actitud amable y afectuosa hacia la naturaleza circundante: los animales, las plantas y otras personas.
• Obediencia, respeto por los adultos, inculcar bondad, honestidad, amor. No estamos hablando de obediencia incondicional, porque los adultos cometen errores y los niños pueden corregirlos.
• Un estilo de vida sin alcohol, cigarrillos y otras adicciones. El atractivo de un estilo de vida sobrio y saludable. Esto también se aplica a los casos en los que el alcohol y los cigarrillos no se muestran directamente, sino que se muestran metafóricamente o con la ayuda de bromas, pistas, pistas.
• Habla rusa correcta: sin distorsión, sin exceso de palabras extranjeras, sin palabras extranjeras si es posible (ok, por ejemplo, puede reemplazarlo con "bueno", "ok", "comprensible"), sin lenguaje primitivo y ornamentado, pero rico y figurativo.
• Interés por los libros, el conocimiento, el autodesarrollo y la mejora de sus cualidades humanas. Es necesario demostrar que el conocimiento conduce a una mejora de la situación y la resolución de problemas de la vida.
• Vergüenza y conciencia. La conciencia es un sentimiento innato que le dice a una persona cómo hacer lo correcto. Es necesario demostrar desde la niñez que es correcto vivir en armonía con la conciencia. Sin vergüenza y conciencia, no puedes convertirte en un Hombre.
• Una clara distinción entre el bien y el mal, el buen y el mal comportamiento. Los niños son muy sensibles a todo lo que entra en su psique. El mal en los dibujos animados debe ser castigado, castigado con el lenguaje de las circunstancias de la vida o con la mano de otros villanos, terminando la trama con un final positivo, donde el bien gana. La mejor manera de ganar es ayudar a los villanos a arrepentirse sinceramente, a repensar sus acciones y pensamientos y a cambiar su comportamiento.
• Riqueza étnica … La civilización rusa está habitada por muchos pueblos. Todos tenemos historias amables e interesantes;
• Heroísmo … Una de sus características es que este heroísmo no debe basarse solo, y ni siquiera tanto, en la fuerza. Debe basarse en la capacidad de elegir la opción correcta, aplicar su Conocimiento, dar la oportunidad al mal de arrepentirse sinceramente y cambiar. El individualismo es destructivo para la humanidad, por eso en los dibujos animados es necesario mostrar la colegialidad, en la que cada uno hace su propia contribución valiosa y única, y el resultado del equipo no se reduce a la suma de la contribución de cada uno de los participantes, sino que es un trabajo. En los dibujos animados modernos, por regla general, hay un "mejor" (líder) que subyuga a los demás y pone a todo el equipo en la joroba.

Por lo tanto, aquí hay una lista lejos de ser completa de ventajas que deben llenarse con dibujos animados para niños. Hay pocos dibujos animados de este tipo entre los modernos, por lo que la recomendación general se reduce a mostrar a los niños principalmente dibujos animados soviéticos y modernos, solo aquellos en los que está seguro. Pero lo más importante concierne a los padres: trate de ver dibujos animados con sus hijos, comente sobre las acciones de los dibujos animados, hable con los niños sobre sus dibujos animados favoritos, pero no imponga su verdad, trabajemos juntos. Terminemos la conferencia de hoy con una revisión en video de la caricatura soviética bastante profunda “Fantik. Un cuento primitivo.