¿Qué podía hacer una niña de 10 años hace un siglo en Rusia?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Nuestra gente ha dicho durante mucho tiempo: "una pequeña empresa es mejor que una gran ociosidad". Este principio se respetó estrictamente en la educación de los niños. A la edad de diez años, tanto los niños como las niñas de las familias campesinas ya se habían convertido en una "unidad económica" independiente y tenían muchas responsabilidades.

A las niñas se les enseñó desde muy temprano a realizar un trabajo viable, incluso antes que a los niños. Entonces, desde los 5-6 años, ya tenían que ser capaces de hilar, ayudar en la casa y en el jardín, en el cuidado de sus hermanos y hermanas menores, en el cuidado de las aves de corral y el ganado.

A la edad de 10 años, gracias a la "ciencia" de las madres, abuelas y otras mujeres mayores de la familia, estaban pasando a un nuevo nivel de responsabilidad.

Una hija de diez años ya se consideraba una niña completamente adulta con todos los requisitos consiguientes para ella. Si conocidos y vecinos le daban a una adolescente una definición despectiva de "traviesa", esta era una muy mala caracterización, y luego ni siquiera podía contar con un buen novio.

¿Cómo se organizó el proceso de aprendizaje?

Exclusivamente con ejemplo personal: por lo general la madre, en el proceso de las tareas domésticas o del campo, mostraba y explicaba a su hija cómo y qué estaba haciendo, luego le confiaba la parte más simple del trabajo. A medida que dominó las habilidades necesarias, la funcionalidad realizada por la niña se volvió más complicada. Si a los 5-6 años la pequeña ama de casa tenía que cuidar de las gallinas, a los 10-12 tenía que llevar a la vaca al pasto y ordeñarla. Este avance y continuidad del proceso garantizó altos resultados de aprendizaje.

¿Se rebelaron los adolescentes contra esta forma de vida? Claro que no. Por un lado, las habilidades laborales, impartidas desde la primera infancia, les permitieron sobrevivir en realidades sociales bastante difíciles, no en vano la gente ha desarrollado un dicho “Puedes recorrer el mundo entero con un oficio - ganaste”. no te pierdas”. Por otro lado, la tradición cristiana era muy fuerte entre la gente común, y fue precisamente en esa parte que concierne al duro Antiguo Testamento. Según él, servir al padre y a la madre era como servir a Dios, e insultar a los padres y la desobediencia se equiparaba con insultar a los poderes superiores. A los niños desde la infancia se les inculcaron conceptos como el deber filial / hijas, el respeto por la vejez y la comprensión de que la familia es lo más importante en la vida, y se respetó cualquier trabajo en su beneficio.

Conducir una casa: caminar sin abrir la boca

¿Qué debería ser capaz de hacer exactamente una chica del pueblo para su décimo cumpleaños? Sus tareas fueron muy diversas, a pesar de la aparente sencillez de la vida campesina.

"Babi Kut". Este es el "reino femenino" en la estufa. Por lo general, estaba separada del resto de la cabaña por una cortina, y el piso más fuerte, a menos que fuera absolutamente necesario, trataba de no entrar allí. Además, la aparición de un extraño en el "rincón de la mujer" se equiparó con un insulto. Aquí la anfitriona pasaba la mayor parte de su tiempo: cocinaba la comida, mantenía el orden en la “vajilla” (el armario donde se guardaban los utensilios de cocina), en los estantes a lo largo de las paredes, donde había ollas de leche, cuencos de barro y madera, sal agitadores, de hierro fundido, en suministros de madera con tapa y en tues de corteza de abedul, donde se almacenaban los productos a granel. Una niña de diez años ayudó activamente a su madre en todos estos problemas: lavaba los platos, limpiaba, podía cocinar comida campesina simple pero saludable ella misma.

Limpiando la casa. También era responsabilidad de la adolescente mantener limpia la casa. Tenía que barrer el piso, lavar y limpiar los bancos clavados a las paredes y / o bancos portátiles; sacudir y limpiar las alfombras; hacer la cama, agitarla, cambiar antorcha, velas, limpiar lámparas de queroseno. A menudo, las niñas de diez años cumplían con un deber más: lavaban y enjuagaban la ropa en el río y luego la colgaban para que se secara. Y si en la estación cálida era más bien entretenimiento, lavarse en un agujero de hielo en invierno se convirtió en una prueba bastante severa.

Pestunismo. En las familias numerosas, “cuidar” a los niños mayores de los más pequeños era una necesidad imperiosa, porque los padres trabajaban mucho y duro en el campo. Por lo tanto, a menudo se podía ver a una adolescente en la cuna, que estaba unida por un anillo a la viga central del techo (“matitse”). La hermana mayor, sentada en el banco, metió la pierna en el lazo, meció la cuna y ella misma estaba bordando.

Además del mareo por movimiento del bebé, a la edad de 10 años, la niñera podía envolverlo ella misma, hacer un pezón con pan masticado y alimentarlo con un cuerno. Y, por supuesto, para calmar al bebé que llora, para entretenerlo con canciones, "perritos" y bromas. Si existiera tal necesidad, a la edad de 10 a 12 años, la niña podría ser entregada a una niñera: "pestuni". Durante el período de verano, ganó de tres a cinco rublos, una cantidad considerable para una adolescente. En ocasiones, de acuerdo con los padres, se pagaba a la niñera con “productos naturales”: harina, patatas, manzanas, otras verduras y frutas y cortes de tela.

Costura. Un elemento muy importante de la cultura campesina. Al fin y al cabo, toda la tela para la ropa, toallas, manteles y demás enseres domésticos la confeccionaban los propios campesinos, por eso lo llamaban casero. Primero, se le enseñó a la niña a enrollar hilos en tarso (tubos-carretes de corteza de abedul), luego a rizar lino y a hilar estopas (hilos). En las provincias del sur, también peinaban lana. Por lo general, todo esto se hacía en un largo invierno en compañía de una gran "mujer".

Ya a la edad de 5 a 7 años, la niña dominaba las habilidades primarias y su padre le hizo una rueca o un huso personal, más pequeño que el de los adultos. Por cierto, se creía que tu propio instrumento es muy importante. No podías dar tu rueca a tus amigas, ellas eran “deportivas”, y también era imposible usar las ruecas de otras personas, porque “un buen maestro trabaja solo con su propio instrumento”. Luego, a la niña se le enseñó a trabajar en la fábrica de tejidos y, a la edad de 10 años, muchos ya podían crear un cinturón o una toalla por sí mismos. El primer "hecho a mano" se dejó necesariamente a la pequeña artesana, y en la siguiente etapa comenzó a preparar su dote.

Además de lo anterior, una niña de 10 años ayudó a los adultos en el campo: tejió gavillas, recogió espiguillas, removió heno. Ella también trabajaba en el jardín, podía pastar una vaca, una cabra, gansos, patos; retiró el estiércol y limpió el ganado. En general, la crisis de la adolescencia pasó inadvertida, porque la niña en crecimiento simplemente no tenía tiempo para esto. Pero la trabajadora asistente siempre recibió apoyo y elogios de los mayores, quienes vivieron según el principio "No esa hija que se escapa del negocio, sino esa hija nativa, que se ve en cada trabajo".

Sin embargo, no se debe pensar que los niños campesinos en Rusia se vieron privados por completo de las alegrías habituales de la infancia. Las niñas más pequeñas jugaban a "madres e hijas" con muñecas de trapo, tejían trenzas para ellas, cosían atuendos y creaban joyas. Por cierto, se creía que si una niña juega voluntariamente con muñecas, sería una excelente ama de casa y madre. Las niñas mayores se reunieron para reuniones, charlar, cantar, tejer, bordar y coser. Todos los niños, jóvenes y mayores, a menudo eran enviados al bosque para recoger bayas, hongos, hierbas, matorrales o al río para pescar. Y también fue una divertida aventura que, al mismo tiempo, los adaptó a las responsabilidades de los adultos.

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