Una escuela única sin currículum, clases ni profesores

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Quien traspase el umbral de esta singular escuela cambiará para siempre su actitud hacia los estudios, profesores y compañeros, porque en lugar de las habituales clases con pupitres y pizarrón, hay ludotecas y parques temáticos, y en lugar de profesores, hay entrenadores que participan en juegos para niños, discutiendo solo aquellos temas que les interesan.

Pero, a pesar de este enfoque inusual, los estudiantes han logrado altos resultados en muchos campos del conocimiento, desde escribir poesía hasta investigar en física nuclear o crear programas de TI.

Cuando hablamos de la escuela, la mayoría de nosotros imagina pasillos ruidosos, aulas con filas de escritorios y profesores con un puntero en la pizarra, pero eso es hasta que miras la institución educativa única Agora College, que se encuentra en Roermond (Países Bajos). Habiendo cruzado el umbral de un aula convencional, los alumnos se encuentran en un enorme salón con diferentes zonas temáticas, donde de manera caótica se pueden ver mesas llenas de libros, pinturas, laptops y todo tipo de cositas, un montón de sillones, sillas. e incomprensibles cajas y un gran televisor para presentaciones. Este tipo de ambiente de trabajo creativo se encuentra generalmente en estudios de arquitectura o agencias de publicidad, pero de ninguna manera está asociado con el proceso escolar.

Interesante:Cuando un grupo de entusiastas obtuvo permiso en 2007 para abrir una escuela experimental, Agora College, cuyo objetivo era mejorar la creatividad de los estudiantes en lugar de enseñar, los niños tuvieron la oportunidad de diseñar las aulas por sí mismos. Esta decisión se justificó por el hecho de que cuando se les pidió a los maestros que hicieran esto, ofrecieron un interior aburrido estándar, y los fundadores buscaron asegurarse de que fueran los niños quienes disfrutaran de sus estudios y se desarrollaran.

No menos sorprendente es el comienzo de la jornada escolar, cuando niños de diferentes categorías de edad (de 12 a 16 años), unidos en un grupo, proponen … yo mismo lección para este día o para varios, dependiendo de qué tan profundamente quieran estudiar el tema que les gusta. Después de 10 minutos, el entrenador, de ninguna manera un maestro, le da a cada niño la oportunidad de presentar su plan para hoy a toda la clase para mostrar que no se quedará inactivo, sino que realmente se involucrará en la investigación en una dirección u otra que es interesante para él.

El entrenador, con la ayuda de preguntas, intenta orientar la búsqueda del niño en la dirección correcta, involucrando a los compañeros que dan consejos sobre cómo hacerlo más fácil y mejor. Y esto no es solo una investigación por un tic o una marca. Cada alumno tiene su propio diario, en el que anotan no solo la dirección, sino también cómo va avanzando el asunto, y cuando se agota el tema y el niño ha determinado que ya está lo suficientemente versado en este tema, le pone un sello especial que la tarea se ha completado.

Después de una discusión colectiva, los niños se dirigen a esa parte de la sala en la que les conviene más: quién va a la sala de música, quién va al taller o atelier, quién se sienta frente al portátil y quién incluso sale a el pasillo donde está instalado el rocódromo. Toda esta acción es vigilada por entrenadores que no interfieren en el proceso, sino que solo pueden orientar al niño en la dirección correcta con preguntas capciosas, sin imponer su punto de vista o conceptos generalmente aceptados.

Uno de los mentores de esta escuela inusual, Rob Houben, dijo que el lema de su institución educativa son las palabras de Albert Einstein: "La imaginación es mucho más importante que el conocimiento". Es por ello que todo el profesorado está tratando de alejarse de una actitud autoritaria hacia los estudiantes, en ningún caso recurriendo al sistema generalmente aceptado de memorización de memoria, porque son estos dos componentes los que matan para siempre el deseo de aprendizaje y pensamiento creativo en los niños..

Mirando tal sistema de educación y total libertad de acción, surge una pregunta razonable: "Pero ¿qué pasa con el currículo ministerial, programado por horas y el arsenal de conocimientos que los niños deben recibir en cada asignatura?"Como se dio a conocer a los autores de Novate. Ru, en este país europeo el Ministerio de Educación no “rebaja las normas aprobadas desde arriba”, de las cuales los profesores no tienen derecho a desviarse ni a la derecha ni a la izquierda, sino solo … pregunta para llevar a los alumnos o estudiantes al nivel de conocimiento deseado dentro de un cierto período de tiempo.

Gracias a una actitud tan leal de las agencias gubernamentales, resultó no solo abrir una escuela que ha estado promoviendo activamente la libertad de educación durante más de 10 años, sino que finalmente liberó de sus muros a una generación creativa que tiene altas habilidades de comunicación, trabajo en equipo habilidades, pensamiento flexible y la capacidad de resolver de manera rápida y eficiente cualquier tarea interdisciplinaria. Y estas son precisamente las cualidades que más valoran los empresarios y que sin duda serán útiles en la vida.

La experiencia de Agora College consiste en renunciar a todo el control que el entrenador (profesor) suele tener sobre las actividades de los estudiantes, confiándoles su propia educación y ayudando discretamente.

Hay ocasiones en las que un alumno se deja llevar mucho por alguna investigación concreta, y el conocimiento de los curadores o la información que se encuentra en Internet no es suficiente, entonces se le permite contactar a especialistas en esta industria, brindándole acceso gratuito fuera de la escuela durante clases. Estos estudiantes también pueden crear grupos de interés, y no necesariamente compañeros de clase. Al realizar su investigación, tienen derecho a invitar a los consultores necesarios sobre este tema, así como a compañeros entusiastas de otras escuelas mediante la organización de mesas redondas.

Y otro aspecto importante, incluso si al niño no le gustan en absoluto las matemáticas, la física o la geometría, y es necesario obtener el nivel de conocimientos necesario en todas las materias para aprobar el examen final nacional, obligatorio para todas las sesiones educativas de el país, luego encontraron una salida a la situación. Teniendo total libertad para hacer lo que le gusta hacer, el alumno pasa los primeros dos años escolares, pero en el tercer año comienza a aprender lo necesario para aprobar este examen de la manera más conveniente posible.

Entonces, por ejemplo, todos los estudiantes necesitan conocer el teorema de Pitágoras y algunas reglas y leyes obligatorias más, pero a muchos no les interesan las matemáticas o la física, entonces los entrenadores encuentran otras ramas del conocimiento que están cerca de un niño en particular, y donde el El teorema o ley necesaria se aplica con el punto de vista más práctico e interesante. Así es como los niños empiezan a entender por qué es necesario saber esto, y no solo memorizar mecánicamente, porque es necesario.

Cuando se les pregunta a los maestros de una escuela no estándar cuáles son las reglas básicas del aprendizaje, la respuesta es siempre la misma: “Les damos a los niños la oportunidad de jugar, porque cuando los niños juegan con algo, se interesan. Y luego no es necesario que les enseñe, y no es necesario que los controle . El hecho de que un sistema de formación de este tipo sea cada vez más popular lo confirma el hecho de que durante los próximos tres años se completan todos los grupos y ya no hay contratación.