Explosión digital: Neuronet conectará los cerebros de los rusos a la computadora

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

La generación más joven de rusos, y con ella sus padres, están al borde de un nuevo gran desafío asociado con la preparación de los oficiales de previsión transhumanista para iniciar un experimento "innovador" llamado "Neuronet" en el campo de la educación.

Esto, si se me permite decirlo, la Iniciativa Nacional de Tecnología (un programa lanzado por globalistas de ASI y la Russian Venture Company en cumplimiento del discurso del presidente Vladimir Putin a la Asamblea Federal el 4 de diciembre de 2014), implica una intervención directa en el trabajo de el cerebro humano (y el cuerpo como un todo) conectando / implantando neurointerfaces en el cuerpo ("hombre-computadora", "hombre-hombre", "hombre-animal"). Para el 2035, la secta evangélica digital tiene la intención de llevar al mercado una docena de empresas líderes en neurotecnología, haciendo así una "revolución biotecnológica" en Rusia ya escala mundial. Sin embargo, existen serios temores de que emprendan, con el pretexto del progreso, el establecimiento de un control total sobre la conciencia de los "objetos biológicos" y la creación de una nueva versión del hombre-dios post-Nitscheano y sus fieles servidores.

Para empezar, presentamos los extractos más vívidos de una entrevista con la jefa del Departamento de Filosofía de la Universidad Estatal de Moscú, profesora de la Universidad a las 20.35 (otro proyecto de prospectiva de NTI) Elena Bryzgalina, en la que habla sobre el próximo “mejora del sustrato corporal humano mediante neurotecnologías”de la manera más accesible:

“El interés de la educación por la neurotecnología se debe a muchas razones. El atractivo de las neurotecnologías para la educación, además de las razones socioeconómicas, está asociado con el hecho de que ofrecen una respuesta a las solicitudes de las tendencias clave en el desarrollo de la educación: la individualización del proceso educativo y la personificación de las tecnologías educativas. Pasar a las neurotecnologías para comprender la educación presente y futura y su transformación práctica en neurorrealidad requiere tener en cuenta varios planos de interacción entre neurotecnologías y educación.

En primer lugar, la interacción de la neurotecnología y la educación se asocia al uso de resultados modernos de la descripción del cerebro, obtenidos en el marco de la neurociencia mediante la neurotecnología, en la descripción conceptual de la educación. El detalle de las ideas sobre el cerebro cuando se aplican se produce al leer la actividad del cerebro sin afectarlo. En este caso, las neurotecnologías recopilan información sobre el estado emocional y fisiológico actual de los estudiantes, en particular, sobre la fatiga cognitiva (como un ejemplo de cómo funcionará, consulte el material de Katyusha sobre cámaras de seguridad biométricas en las escuelas de Perm, que determinará el estado emocional). de estudiantes - nota del editor).

En segundo lugar, el plano de interacción entre las neurotecnologías y la educación está determinado por el hecho de que las neurotecnologías son medios diferenciados de influir en el cerebro para el desarrollo de funciones cognitivas. Por ejemplo, permiten influir en la neuroplasticidad, la actividad de zonas que son funcionalmente significativas durante el aprendizaje y el estado emocional. En este contexto, las neurotecnologías no solo afectan la comprensión del proceso y los resultados de la educación, sino que pueden utilizarse directamente en el proceso educativo para lograr los resultados educativos esperados.

Robert Blank, en su libro de 2013 Brain Intervention: Politics, Law and Ethics, identifica varias direcciones de intervenciones neurotecnológicas en el cerebro:

A) Tecnologías de intervención invasiva (terapia electroconvulsiva (ECT), estimulación magnética transcraneal (TMS), estimulación eléctrica cerebral (ESB), implantes cerebrales, estimulación cerebral profunda, estimulación eléctrica cerebral transcrina (tES), estimulación eléctrica del nervio vago, electroestimulación con corriente pulsada (TENS), micropolarización DC (tDCS), magnetoterapia, psicocirugía.

B) Tecnologías de realidad virtual (neuroimagen (CT, MRI, PET, fMRI), trasplante neural, neurogenética).

C) Tecnologías basadas en fármacos y el uso de fármacos biológicos (antipsicóticos, antidepresivos, tranquilizantes, hormonoterapia, nootrópicos).

En la lista de tipos de tecnologías, y más aún en su contenido, se están produciendo cambios muy rápidos. Las neurotecnologías prácticas, a su vez, permiten desarrollar aún más el conocimiento teórico sobre el cerebro, lo que da bases para considerar las neurotecnologías como una manifestación compleja de la tecnociencia.

Cuando las neurotecnologías van más allá de los laboratorios de los desarrolladores hacia el campo de la educación, para su uso práctico en el trabajo con niños, especialmente aquellos con características de desarrollo, es necesario realizar experimentos serios que cumplan no solo con los criterios de la evidencia científica (independencia, confiabilidad estadística), sino también normas éticas y legales. Tales normas, que reflejan específicamente el campo de las neurotecnologías, especialmente las invasivas, aún deben crearse y ponerse en marcha de forma práctica. Al mismo tiempo, la regulación normativa debe crear simultáneamente las condiciones para la introducción de tecnologías y productos prometedores, y barreras a las prácticas de riesgo, proteger la autonomía y la dignidad de una persona, el sujeto de la educación.

Al mismo tiempo, prestemos atención al hecho de que las neurotecnologías a menudo no tienen un carácter terapéutico, es decir, no existen indicaciones clínicas asociadas a condiciones de salud para su uso. La base para su uso es el deseo de los individuos y las instituciones de facilitar el proceso de aprendizaje y acelerar el logro de resultados educativos, una actitud neuro-optimista hacia las innovaciones tecnológicas. La intervención en el cuerpo humano ocurre sin la presencia de desviaciones registradas objetivamente, solo sobre la base de un deseo personal de mejorar el desempeño, y de manera rápida y sin un esfuerzo significativo.

El uso de neurotecnologías plantea de manera muy aguda el problema de la justificación ética de la intervención en la corporalidad humana, el problema de la justicia social y la determinación de los límites de la intervención. Ya es obvio que la neurotecnología está cambiando el énfasis del desarrollo espiritual, intelectual y físico en la educación a la mejora tecnológica corporal. Ahora hay una fijación de los logros humanos en el desarrollo de sus propias competencias y adaptación a la tecnosfera. Y en el futuro, la neurotecnología puede convertirse en una herramienta para la simbiosis del hombre y la tecnosfera, lograda en el proceso educativo. En términos extremos, la consideración de las neurotecnologías en la educación vuelve a la cuestión de la naturaleza humana: ¿el cambio en el sustrato de los procesos cognitivos y el comportamiento bajo la influencia de las neurotecnologías corresponde al significado de la existencia humana?

Se puede suponer que la creciente introducción de neurotecnologías en la educación conducirá a una división de valores en la sociedad entre aquellos que están listos para la intervención tecnológica en la naturaleza humana y considerarán las neurotecnologías como medios útiles para mejorar la educación, y aquellos cuya jerarquía de valores no lo permite. haciendo una elección a favor de la tecnificación cardinal de la naturaleza humana”, concluye Bryzgalina.

Es obvio que en la primera etapa habrá muchos más opositores a la implantación de "mejoradores tecnológicos" en la sociedad rusa tradicionalmente conservadora que partidarios. También está claro que, de acuerdo con la "buena" tradición, los oficiales de previsión no se molestarán en experimentos éticos, legales y científicos a largo plazo. La transición a trayectorias de desarrollo personal ya ha sido formalizada por la instrucción correspondiente del presidente de Rusia. A mediados de agosto de este año. Varios socios universitarios que cayeron bajo la influencia de ASI, NTI y RVC ya han anunciado que una red neuronal (también conocida como inteligencia artificial) pronto recopilará información sobre el progreso, la vida social y el comportamiento de sus estudiantes, además de brindarles Los grados.

Por cierto, los ideólogos de Neuronet han detallado cuidadosamente planes de largo alcance (por supuesto, los planes no son los suyos, sino proyectos traducidos aproximadamente de sus curadores de Silicon Valley, la Universidad de Stanford, etc.): traen el surgimiento de un Se acerca el nuevo formato de Internet (Web 4.0), en el que el intercambio de datos se realizará a través de interfaces de neurocomputadoras, y las propias computadoras se volverán neuromórficas (similares al cerebro) utilizando arquitecturas híbridas de digital a analógico. También predicen la aparición de redes neuronales sociales y una inteligencia híbrida humano-máquina en toda regla.

Y, por ejemplo, el segmento de neuroentretenimiento de NTI incluye biometría (el mercado de dispositivos electrónicos portátiles que leen los parámetros fisiológicos del usuario, es decir, introducción gradual a la fusión de dispositivos con el cuerpo), orientación profesional temprana (un conocido "truco" de los reformadores de la educación rusos según los patrones de las ONG Wordskills International) y (¡atención!) El mercado para monitorear y rastrear estados psicoemocionales potencialmente peligrosos en tiempo real. En otras palabras, un control estricto y constante sobre el comportamiento de las personas.

“El producto de 2035 será un sistema de adaptación neuroasistente para consumo masivo, que es el resultado de la fusión de todos los pequeños proyectos en el horizonte cercano. Este enfoque reorientará la demanda de los consumidores del mercado y acercará a los usuarios a un único producto universal que realiza todas las funciones y tiene todas las capacidades especificadas en la descripción detallada de los subsegmentos, pero en una forma más ergonómica”, escriben los digitalizadores de NTI..

Es decir, la realidad objetiva de la vida real debería pasar a un segundo plano en un futuro próximo: será reemplazada por una red neuronal virtual. Este, por supuesto, no es un mundo real, sino muy deseable, en el que será agradable estimular los ritmos del cerebro humano, sumergirlo en un estado meditativo, similar a tomar un soma narcótico del libro de ciencia ficción. el escritor Aldous Huxley.

Y esto no es en absoluto una especulación: los desarrolladores privados de la neurointerfaz Brainbit ya ofrecen meditaciones mejoradas en tiempo real, por ejemplo, en todos los colores descritos en su sitio web. Algunos extractos de la descripción:

“La cinta BrainBit contiene 4 electrodos de EEG secos, electrodos de referencia y comunes, así como un módulo electrónico en miniatura. Esto le permite registrar un electroencefalograma profesional con la mejor calidad entre las neurointerfaces disponibles en el mercado. El dispositivo amplifica y digitaliza la señal recibida y la transmite a través de Bluetooth a una computadora, teléfono inteligente o tableta. A diferencia de los análogos, la posición de los electrodos en la cinta BrainBit corresponde al esquema internacional de colocación de electrodos 10-20. Los electrodos proporcionan contacto directo en las áreas T3 y T4 del lóbulo temporal, así como en el área occipital O1 y O2.

Según una investigación internacional avanzada, estas zonas son óptimas para registrar el nivel de cuatro tipos principales de ondas cerebrales. BrainBit registra la actividad eléctrica como datos EEG sin procesar, que se representan como niveles de los cuatro ritmos cerebrales principales. La aplicación muestra varias categorías del estado cerebral del usuario, tales como: estrés / relajación, atención / distracción, felicidad / tristeza y sueño / despertar. Todos los datos recibidos sobre la actividad cerebral se pueden enviar a la nube para su análisis y procesamiento mediante métodos de aprendizaje automático.

Los creadores de la interfaz neuronal declaran que "su experiencia a largo plazo (más de 25 años) y su profesionalismo hacen posible crear tecnologías de un nuevo nivel y ampliar los límites para los desarrolladores e investigadores en varios campos del conocimiento humano". No hace falta decir que los desarrolladores e investigadores realmente tienen en sus manos un tesoro invaluable: un algoritmo para controlar la mente de su cliente, que, como consumidor del mercado de neurointerfaces, también lo pagará.

El sistema funciona de manera simple: la información leída del cerebro de la víctima se transfiere al almacenamiento en la nube, donde se calculan los algoritmos óptimos para el efecto inverso en el cerebro (y pueden cambiar en tiempo real). La "víctima" ni siquiera adivinará por qué algoritmo afectan su estado psicoemocional, y seguirá en un estado de profunda "meditación" artificial. Por lo tanto, el efecto final del uso de la innovación puede no ser el que espera el cliente, sino el que necesitará el comprador de la tecnología dada. Aquí pasa a primer plano la notoria bioética, sobre la que los "progresistas" querían escupir.

Para aquellos que han estado siguiendo el tema durante mucho tiempo, no hay nada particularmente impactante en esto: recordamos bien la orden del Ministerio de Industria y Energía de la Federación de Rusia No. 311 del 7 de agosto de 2007 "Sobre la aprobación de la Estrategia para el desarrollo de la industria electrónica en Rusia para el período hasta 2025 "y el texto de la Estrategia adjunto. Pero entonces aquellos que transmitían sobre la inminente implantación de chips y otros medios de control extranjeros eran considerados esquizofrénicos completos …

“La introducción de la nanotecnología debería ampliar aún más la profundidad de su penetración en la vida diaria de la población. Debe haber una conexión constante de cada individuo con la información global y las redes de control como Internet.

La nanoelectrónica se integrará con los objetos biológicos y brindará un control continuo sobre el mantenimiento de sus funciones vitales, mejorará la calidad de vida y reducirá así los costos sociales del estado.

Se generalizarán los dispositivos nanoelectrónicos inalámbricos integrados que garantizan el contacto constante de una persona con el entorno intelectual circundante, y se generalizarán los medios de contacto inalámbrico directo del cerebro humano con los objetos a su alrededor, los vehículos y otras personas. La circulación de este tipo de productos superará los miles de millones de piezas al año debido a su amplia distribución …"

Bueno, queridos objetos biológicos, ¿han entendido ahora por qué están enganchados a un "producto único universal" llamado "Neuronet" (Internet 4.0)? Si aún no es así, permítanme recordarles el discurso de Mikhail Kovalchuk, Director del Instituto Kurchatov, en el Consejo de la Federación en 2015:

“Echemos un vistazo al mundo. Es muy simple. Alguna élite siempre ha intentado poner al resto del mundo a su servicio. Cada vez que una nueva formación terminaba con un cambio de formación. ¿Por qué? Porque las personas a quienes la élite intentó convertir en sirvientes no querían esto por dos razones. Primero, eran las mismas personas que los que querían convertirlos en sirvientes. En segundo lugar, a medida que se desarrollaron, su autoconciencia creció y ellos mismos querían convertirse en una élite.

Y hoy existe una posibilidad tecnológica real de interferir en el proceso de evolución humana. Y el propósito de esta intervención es crear un tipo fundamentalmente nuevo de homo sapiens: un "hombre de servicio". Hoy es biológicamente posible hacer esto. La propiedad de una población de personas de servicio es muy simple (autoconciencia limitada) y cognitivamente esto ya está regulado de manera elemental. El segundo es el manejo de la cría. Y el tercero es comida barata. De hecho, hoy realmente ha surgido la posibilidad tecnológica de criar la subespecie de servicio de personas. Y nadie puede evitarlo por más tiempo: este es el desarrollo de la ciencia. Ustedes y yo debemos entender qué lugar podemos ocupar en esta civilización ", dijo Kovalchuk a los senadores.

Mientras tengamos ciudadanos conscientes que no quieran conectarse a sí mismos y a sus hijos a neurointerfaces y convertirse en "personas de servicio", mientras que nuestra gente todavía tenga un fuerte comienzo espiritual e intelectual, hasta que nos consideremos un "sustrato corporal", evangelistas digitales ¿No debería haber ventanas de oportunidad para la introducción de tecnologías que cambien la naturaleza humana en la educación y en otros lugares?