La influencia de las caricaturas en la psique: la opinión de los psicólogos

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

A pesar de que las caricaturas hoy en día ocupan una parte significativa del tiempo libre de los niños, hay muy poca información sobre su impacto en la psique y la cosmovisión de un niño en el dominio público. Y esta situación parece, por decirlo suavemente, extraña, ya que una gran cantidad de personas y finanzas están involucradas en la producción de animación moderna, pero al mismo tiempo evaluaciones competentes y profesionales de expertos sobre los beneficios o peligros de ver esto o aquello. Los dibujos animados rara vez se expresan.

Pero, ¿no debería esta pregunta ser en primer lugar en importancia y preocupar tanto a los productores de animación para niños como a los padres que confían en la psique de sus hijos en las imágenes de la pantalla? Y si es tan importante, ¿por qué se pasa por alto en silencio?

Logramos encontrar en Internet varias entrevistas de especialistas en este campo, y las opiniones y valoraciones expresadas por ellos indican que el tema presentado necesita mucha atención tanto por parte de los padres ordinarios como de los expertos que trabajan directamente con los niños. Instamos a nuestros lectores a distribuir los materiales de video presentados, así como a compartir sus pensamientos y mejores prácticas en esta área.

Entrevista a Elena Smirnova, Doctora en Psicología

Elena Olegovna Smirnova, Doctora en Psicología, directora del Centro de Pericia Psicológica y Pedagógica de Juegos y Juguetes de la Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú, comparte su vasta experiencia sobre el tema de la influencia de los dibujos animados.

00:10 Acerca del Centro de especialización psicológica y pedagógica en juegos y juguetes, Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú

02:10 Los niños modernos suelen empezar a ver dibujos animados a los 2 años.

02:50 Aspectos fisiológicos de la influencia de los dibujos animados en el cerebro de un niño

05:00 Seguridad imaginaria de un niño al ver dibujos animados

06:00 Experiencias emocionales y patrones de comportamiento de héroes.

07:50 El requisito principal para la caricatura: la trama debe ser clara para el niño.

09:10 Comportamientos instructivos

09:50 Dibujos animados que se pueden mostrar a niños de 3 a 4 años

11:20 ¿Necesito mostrarles a los niños en edad preescolar la misma caricatura varias veces?

12:00 Dibujos animados con peleas y agresiones: su impacto en los niños.

13:40 "Luntik" - lados positivos y negativos

15:25 "Smeshariki": imágenes para niños, contenido para adultos

16:55 La serie animada "Masha y el oso": cerca del niño, pero imagen destructiva del personaje principal

17:50 Violación de modelos sexuales en la producción de dibujos animados y en la vida.

19:50 Qué mostrarle al niño

20:40 Lo que atrae a los niños con dibujos animados modernos

21:18 Cuanto más activa, más rápida, cuanto más vídeo es la secuencia de vídeo, más se paraliza la voluntad y la conciencia del espectador

23:05 Parálisis de la actividad de un niño acostumbrado a ver dibujos animados

23:40 Consecuencias de la adicción a la pantalla: hiperactividad, retraso en el habla, autismo, deterioro de la capacidad de comunicación, etc.

24:50 Glamourización de monstruos e imágenes de muerte en productos para niños

27:50 Desacreditando el folclore en una serie de dibujos animados sobre tres héroes

28:45 El estado de la animación doméstica

Entrevista a Galina Filippova, Doctora en Psicología

Filippova Galina Grigorievna. Doctor en Psicología, Catedrático, Rector del Instituto de Psicología Perinatal y Psicología de la Esfera Reproductiva.

00:00 ¿Qué tanto afectan los dibujos animados a los niños?

02:20 La animación moderna desde el punto de vista de un psicólogo

03:10 Comercialización en lugar de crianza

03:55 Cómo los padres eligen los dibujos animados

05:20 La aparición de personajes de dibujos animados y la relación con su comportamiento

07:35 ¿Es la violencia justa permitida por personajes positivos?

09:35 Violencia en los cuentos de hadas y violencia en los dibujos animados modernos. ¿Cuál es la diferencia?

12:30 ¿Cuál es la línea divisoria entre la belleza y la sexualidad de los personajes femeninos?

15:50 Modelo de relaciones entre marido y mujer en la caricatura "Shrek"

17:35 Distorsión de las proporciones físicas de los personajes en el cuerpo

20:45 ¿Deberían los dibujos animados terminar siempre con un final feliz?

23:22 La imagen de los padres en la cultura rusa y occidental

25:40 ¿Es posible confiar a un niño para que elija de forma independiente dibujos animados para ver?

28:01 Cómo debe lucir el personaje principal para niños de diferentes edades

29:40 Los padres deben tomar una decisión

Entrevista con la psicóloga infantil Valentina Paevskaya

Hable sobre la televisión y sobre los dibujos animados en particular: cuándo puede encender dibujos animados para un niño, durante cuánto tiempo puede encenderlos, si es necesario hacerlo y si los dibujos animados son dañinos.

00:30 ¿A qué edad debería mostrarle dibujos animados a su hijo?

00:55 El papel de la televisión en los problemas de salud mental de los niños

02:45 Dibujos animados que afectan la atención involuntaria

03:10 Miran, pero no entienden nada

04:05 Formato de presentación de información a los niños

05:05 ¿De dónde vienen los problemas en la escuela?

05:55 Incremento del número de eventos y cambio de planes por minuto de tiempo

06:30 Video y televisión a temprana edad

07:25 ¿Qué dibujos animados mostrar a los niños?

Opinión de Valentina Paevskaya: “Desafortunadamente, según mis observaciones, el número de niños con retraso del desarrollo artificial es cada vez mayor, por lo que ahora estoy categóricamente en contra de la televisión en general. Especialmente los niños hiperactivos, los niños con déficit de atención de la televisión están contraindicados.

Pero también sé que, en realidad, muchos padres no pueden abandonar este hábito. Por tanto, resumiré las reglas que se deben seguir:

1. Dibujos animados solo después de 3 años.

2. No más de 20-30 minutos por día. Trate de elegir dibujos animados soviéticos, donde no hay tal "parpadeo" y forzar la trama, como en los dibujos animados modernos.

3. Cada caricatura tiene 1 documental (por ejemplo, sobre animales). De esta forma, el cerebro aprende a procesar información diferente.

Tómese en serio la recomendación de no incluir dibujos animados para niños menores de 3 años. Todas las caricaturas modernas afectan la atención involuntaria y obligan artificialmente al niño a mirarlas. Esto afecta negativamente la esfera emocional-volitiva y las capacidades cognitivas del niño. ¡Notarás todas las consecuencias negativas en la escuela!"