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2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

A nosotros, maestros, padres y solo adultos, se nos confía el destino de los niños. Y cómo abordamos esta difícil tarea depende no solo de la vida de un niño en particular, sino también a corto plazo: el destino de nuestro país y del mundo en su conjunto, en cuya gestión y mantenimiento, nuestros estudiantes de hoy muy pronto entrar.

Si asumimos la misión de educar a una personalidad creativa, entonces nuestra responsabilidad aumenta significativamente, ya que son los creadores, ya sean artistas, escritores, músicos o actores, quienes "dibujan" a la humanidad esas imágenes que se harán realidad en el mundo. futuro cercano. Entonces, averigüemos cómo estamos acostumbrados a enseñar y educar, y ¿son todos nuestros métodos impecables?

En el proceso de educación y crianza de un niño, tradicionalmente se asigna un papel importante al aprendizaje de ejemplos negativos. Hoy es incluso, hasta cierto punto, un clásico de la pedagogía. Así es como se crían muchos maestros honorables, así se crían muchos padres, así se crían muchas obras de cultura y arte desde la antigüedad hasta los tiempos modernos de alta tecnología. No es fácil desafiar conceptos generalmente aceptados, pero, sin embargo, a veces es útil reconsiderar "verdades inquebrantables".

Entonces, ¿cuál es la metodología para la crianza de los hijos en lo negativo? Propongo considerar dos de los métodos más populares de presentar información.

Primera recepcion- esta es una demostración, usando ejemplos vívidos y visuales, qué son acciones, personas y situaciones indignas. Estamos preparados metódicamente para todo tipo de problemas, angustias y tragedias en todo el espectro de su manifestación, desde lo personal hasta lo global. ¿Es este método realmente impecable y eficaz? La experiencia de comunicarse con niños y adolescentes muestra con mayor frecuencia un resultado que de ninguna manera es esperado por la metodología. Para ilustrar, citaré solo algunas situaciones típicas y generalizadas de la reacción de la conciencia de los niños a tal sistema de educación:

*La realidad es lúgubre y desesperada, y no está en nuestro poder cambiarla. El resultado es una completa apatía social, pesimismo, tendencia a la depresión, pánico y una mayor sensación de miedo. Una persona así no será útil para sí misma, ni para su familia, ni para la sociedad.

*La negatividad está en todas partes y en todo. Entonces esta es la norma de vida. Esto significa que no hay nada de malo o censurable en esto. Entonces esta es la verdad de la vida. Un niño que ha adoptado esta moralidad, inconscientemente, se convierte él mismo en una fuente de negatividad en sus diversas manifestaciones.

*El lado oscuro de la vida es el poder que domina el mundo. Esto significa que la mejor manera de sobrevivir y hacer valer sus derechos es aceptar conscientemente la posición de la fuerza "oscura". Estos niños se convierten en gamberros callejeros, ladrones, estafadores (pequeños y discretos, influyentes y de alto rango). Esta lista incluye terroristas, traficantes de drogas y … Sin embargo, cada uno de nosotros fácilmente continuará esta lista.

Me gustaría agregar una observación más a lo anterior: al ver dramas familiares en la pantalla del televisor o en el escenario del teatro, el niño absorbe involuntariamente lo que vio como un modelo de realidad, y en el futuro inconscientemente comenzará a implementar este mismo modelo, provoca e inspira dramas familiares, según la plantilla establecida. Si hoy vemos películas sobre un mañana apocalíptico, nosotros, según el modelo que hemos leído y aprendido, realizaremos nuestro apocalipsis por nuestros propios esfuerzos y esfuerzos. Si observa de cerca la vida, encontraremos mucha evidencia de esto en pequeñas formas. Me gustaría creer que algún día aprenderemos a aprender de la vida.

Segunda recepciónla sumisión de información es educación con la preposición "no". Todos estamos dolorosamente familiarizados con las frases: "¡No toques!", "¡No te rompas!" ¿Es efectivo? Vamos a averiguarlo.

Los psicólogos saben desde hace mucho tiempo el hecho de que en una frase que contiene negación, sólo se recuerda bien el objeto de atención en sí mismo, y en realidad el "no" en sí desaparece de alguna manera misteriosa de la conciencia. Hay un ejemplo clásico muy llamativo sobre este tema. Si una persona dice constantemente: “No pienses en el mono amarillo” (¡pruébalo tú mismo!), Solo pensará en el mono amarillo. ¿No es gracioso?

Ahora volvamos a la prosa de la vida real y recordemos lo que realmente enseñamos a los niños. Decimos: "No mire estas películas" e inmediatamente atraemos el interés creciente del niño por esta categoría de películas. Decimos: “No seáis amigos de estas personas”, e inmediatamente estas personas caen en la zona de especial atención de un adolescente. Puede permanecer en silencio o incluso asentir obedientemente. Pero probablemente tratará de darse cuenta de su interés, ya sea cuando usted no esté cerca o, en casos extremos, cuando se vuelva mayor y más independiente.

A la luz de este tema, involuntariamente vienen a la mente las líneas de los diez mandamientos bíblicos: "No matarás, no robarás, no cometerás adulterio …". El libro sagrado nos recuerda cada vez del robo, asesinato y libertinaje. ¿Qué es esto, un desafortunado error de un profeta que no conocía la psicología? ¿O sabía Moisés que las naciones que han conocido vicios son más fáciles de gobernar?

Hoy en día es un tema muy de moda - la prevención de la drogadicción entre los niños … ¿Quizás también hay una razón para pensar, y no pisar con envidiable terquedad el mismo rastrillo? Tal vez valga la pena detenerse y hacernos una pregunta: ¿a qué otros pensamientos y acciones indignos empujamos a los niños?

Los problemas nunca vienen solos. Y la educación en el género "no" tiene otro lado peligroso. A través de la forma de negación descrita, llamamos al niño a algunas acciones y posiciones de la vida. Pero la preposición "borrada" altera en las profundidades del subconsciente todos esos conceptos a conceptos directamente opuestos (esto es obvio por lo anterior). Como resultado, un conflicto interno insoluble se está gestando en la frágil mente del joven. El resultado son mentiras, secretismo, conflictos directos entre hijos y padres. Y esta maraña de problemas también se ha convertido en un clásico de nuestra realidad social moderna.

Entonces, ¿el método de crianza negativa es realmente bueno y digno? Por supuesto, los oponentes me objetarán que solo he dado una muestra unilateral y que hay muchos ejemplos de la influencia beneficiosa de tal educación. Permítame objetar esto. Si los médicos liberan algún tipo de medicamento, del cual el 5 por ciento de los pacientes se cura efectivamente y el 5 por ciento muere inevitablemente, ¿permitirá el Ministerio de Salud la producción masiva de este medicamento? No. De lo contrario, tendremos que acusar a los responsables del ministerio de exterminar deliberadamente a personas. ¿Qué pasa con la crianza, donde consistentemente (y en ciertos períodos de la historia, exponencialmente) recibimos un cierto porcentaje de niños moralmente lisiados? ¿Y no somos nosotros, maestros, los primeros en hacer sonar la alarma y pensar con qué ir a la generación más joven?

De hecho, ¿con qué ir a nuestro "mañana" más cercano? A veces, para ver el camino hacia el futuro, vale la pena caminar por el camino del pasado. Si revela las letras del antiguo eslavo eclesiástico, lo primero que llama la atención no son las letras y frases extravagantes. Nos sorprenderá que en los viejos tiempos la gente nunca usara ejemplos y pretextos negativos. Los ancianos enseñaron a la generación más joven cómo vivir con alegría, paz y amor, cómo actuar en qué situación, qué valorar y por qué luchar. Se compusieron canciones y leyendas sobre personas maravillosas dignas de imitar. De hecho, si el lado luminoso del mundo es fuerte y convincente, simplemente no hay lugar para el lado oscuro en él. Y en la naturaleza, solo se conoce una forma de vencer a la oscuridad: encender la luz. Y la luz es positiva, son imágenes de bondad y justicia, amor y alegría, paz y tranquilidad, grandeza y eternidad, fuerza heroica y tierna belleza, a las que quieres llegar, a las que quieres imitar, a las que quieres crecer, dar y multiplicarse por todo el Universo …

… Los adultos afrontamos nuestro futuro. ¿Qué le podemos dar a este futuro? Hoy depende de nuestra respuesta si nuestros hijos tendrán un futuro. ¿Con qué imágenes llenaremos sus almas? ¿Qué le enseñaremos a creer? ¿A qué apuntaremos sus sueños y fantasías? ¿Podemos ayudarles ahora a dibujar un mundo hermoso y eterno en una hoja de papel para que mañana puedan hacer realidad este dibujo?

(publicación en la revista "Education Bulletin")