Amnesia infantil: ¿Por qué los adultos no se recuerdan a sí mismos en la infancia?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

A partir de qué edad podemos recordarnos a nosotros mismos y por qué exactamente de él: esta pregunta probablemente sea de interés para todos. No es sorprendente que muchos científicos hayan estado buscando la respuesta. Entre ellos se encuentran el neurólogo Sigmund Freud y el psicólogo Hermann Ebbinghaus. El físico Robert Wood tenía su propia teoría de la memoria. Pero fue Freud quien acuñó el término "amnesia infantil / infantil".

Por lo general, los recuerdos individuales de la infancia comienzan alrededor de los tres años y los más detallados alrededor de los seis o siete. Es cierto que hay excepciones: a veces los niños hablan de eventos que les sucedieron cuando no tenían ni un año y medio. Pero en este caso es difícil entender si el niño lo recuerda él mismo o si las historias de los adultos lo "ayudaron".

Por ejemplo, León Tolstoi en su cuento “Mi vida” escribió que se recuerda a sí mismo desde los 10 años, desde el bautizo: “Estos son mis primeros recuerdos. Estoy atado, quiero liberar mis manos y no puedo hacerlo. Grito y lloro, y a mí mismo no me gusta mi grito, pero no puedo parar . Robert Wood creía que la memoria de un niño de un evento se puede reforzar con asociaciones complementarias. Para excluir la influencia de las historias de adultos en la memoria del niño, organizó el siguiente experimento.

Durante una semana, todos los días puse una estatuilla de un perro en la chimenea y le puse un trozo de pólvora en la cabeza. Sosteniendo a su nieta Elizabeth de un año y medio en sus rodillas, Wood prendió fuego a la pólvora, y brilló intensamente. Al mismo tiempo, el físico dijo: "Esto es fazi-wazi". Cuando la nieta tenía unos cinco años, dijo una vez: "Fazi-wazi". Cuando Wood preguntó qué significaba, ella respondió: "Pones al perro en la chimenea y le pones fuego en la cabeza". Sin embargo, los recuerdos de la infancia no son fiables.

La psicóloga Elizabeth Loftes lo confirmó con un experimento: escribió una historia plausible sobre una experiencia que los voluntarios atrajeron a la experiencia supuestamente vivida en la infancia, cuando se perdieron en un supermercado. Y para persuasión, se refirió a las historias de sus padres. Por supuesto, los padres no dijeron nada de eso. Como resultado, el 30% de los participantes en el experimento reconocieron la historia como verdadera, y algunos incluso la "recordaron" en detalle.

L. N. Tolstoi en la infancia y la edad adulta Resulta que si una persona aceptaba un invento, luego simplemente complementa la historia de otra persona con imágenes internas personales y deja de distinguirla de los recuerdos reales.

Por tanto, estudiar la memoria de los niños es mucho más difícil que la de los adultos. Freud creía que los recuerdos se "borran" para suplantar las primeras experiencias del niño. El trauma puede ser tanto los primeros momentos asociados con el conocimiento de su cuerpo como el espionaje accidental del sexo de los padres. Los científicos también presentaron otras versiones. La segunda explicación es más materialista: el niño no tiene una parte del cerebro suficientemente desarrollada responsable de registrar los recuerdos: el hipocampo.

Está completamente formado a los siete años y continúa desarrollándose en la adolescencia, por lo que la niñez y la adolescencia es un período ideal para el aprendizaje. Y los bebés, por desgracia, no tienen un instrumento sensible para registrar eventos, no hay registro en sí. Explicación tres: las células nerviosas en crecimiento son las culpables de todo. Solíamos decir que "las células nerviosas no se regeneran".

Pero la primera infancia es solo el momento del desarrollo intensivo de las células cerebrales y la formación de nuevas estructuras a partir de ellas. Es cierto que en el curso de este desarrollo, algunas de las estructuras anteriores se vuelven innecesarias. Los recuerdos frescos se acumulan activamente, y los viejos se "borran" con la misma actividad para no sobrecargar el cerebro todavía frágil del niño con información. Todo es lógico: ¿por qué almacenar algo que, desde el punto de vista de un organismo en crecimiento, nunca más será necesario? Sin embargo, existe la hipótesis de que los primeros recuerdos se almacenan en algún lugar, pero no tenemos acceso a ellos.

Explicación cuatro: la capacidad de recordar está asociada en los niños con el desarrollo del habla. El niño recuerda sólo lo que él mismo puede expresar con palabras; sin palabras, sin recuerdos. Los niños que aprendieron a hablar tarde reproducen menos eventos que sus compañeros más comunicativos. Finalmente, hay una explicación más: los padres tienen la culpa de todo, y el límite inferior de la memoria de los niños está determinado por las características del entorno.

Se ha comprobado que en diferentes países la edad media a la que una persona comienza a recordarse a sí misma difiere en unos dos años. Si en la cultura del país se acostumbra interesarse por los recuerdos de un niño y hablar con él, contar historias familiares, historias, se recuerda a sí mismo a una edad más temprana. Si nadie está interesado en los recuerdos de la infancia, el niño se recordará a sí mismo mucho más tarde. De ahí la conclusión: si te ocupas del bebé, su memoria tendrá un mayor volumen.