Tercera ola. Una lección que todos deberían aprender

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 16:02

Ron Jones enseñó historia en una escuela secundaria en California. Mientras estudiaba la Segunda Guerra Mundial, uno de los escolares le preguntó a Jones cómo la gente común en Alemania podía fingir no saber nada sobre los campos de concentración y las masacres en su país.

Dado que la clase estaba por delante del plan de estudios, Jones decidió reservar una semana para un experimento sobre el tema.

El lunes les explicó a los estudiantes. Jones indicó a los estudiantes que se sentaran en posición firme, ya que esto es mejor para el aprendizaje. Luego ordenó a los estudiantes que se pusieran de pie y se sentaran en una nueva posición varias veces, luego también les ordenó repetidamente que dejaran la audiencia y entraran silenciosamente y tomaran sus lugares. A los escolares les gustó el "juego" y de buen grado siguieron las instrucciones. Jones instruyó a los estudiantes para que respondieran las preguntas de manera clara y vívida, y ellos obedecieron con interés, incluso los estudiantes usualmente pasivos.

El martes, Jones explicó a la clase sentados en atención por su cuenta. Les dijo a los estudiantes que cantaran a coro: "Fortaleza en la disciplina, fortaleza en la comunidad". Los estudiantes actuaron con evidente entusiasmo, viendo la fuerza de su grupo. Al final de la lección, Jones mostró a los estudiantes el saludo que se suponía que debían usar cuando se encontraran (una mano derecha levantada y curva hacia el hombro) y llamó al gesto el saludo de la Tercera Ola. En los días siguientes, los estudiantes se saludaban regularmente con este gesto.

Trece voluntarios más se unieron a los 30 estudiantes en la clase de prueba el miércoles y Jones decidió entregar tarjetas de membresía. Le dijo al P. Las rivalidades individuales a menudo son frustrantes, dice, y las actividades grupales tienen más éxito en el aprendizaje. Jones instruyó a los estudiantes a diseñar conjuntamente la pancarta de la Tercera Ola, convencer a veinte niños de una escuela primaria cercana para que presten atención y nombrar a un estudiante confiable a la vez para unirse al experimento. Se asignó a tres estudiantes a informar a Jones sobre la ruptura del orden establecido y las críticas a la Tercera Ola, pero en la práctica unas 20 personas realizaron denuncias voluntarias. Uno de los estudiantes, Robert, con un gran físico y poca capacidad de aprendizaje, le dijo a Jones que sería su guardaespaldas y lo siguió por toda la escuela. Las tres alumnas más exitosas de la clase, cuyas habilidades no estaban en demanda en las nuevas condiciones, informaron del experimento a sus padres. Como resultado, Jones recibió una llamada del rabino local, quien quedó satisfecho con la respuesta de que la clase estaba aprendiendo el tipo de personalidad alemana en la práctica. El rabino prometió explicar todo a los padres de las alumnas. Jones estaba extremadamente decepcionado por la falta de resistencia incluso de los adultos, y el director lo recibió con un saludo de la Tercera Ola.

El jueves por la mañana, el padre de uno de los estudiantes destrozó el auditorio, que estaba esperando a Jones en el pasillo. No era él mismo, explicó su comportamiento por el cautiverio alemán y pidió entenderlo. Jones, tratando de acelerar la finalización del experimento, explicó a los estudiantes. Los 80 estudiantes en el aula escucharon que eran parte de un programa juvenil a nivel nacional cuya misión era la transformación política en beneficio de la gente. Jones ordenó a cuatro guardias que escoltaran a tres niñas fuera del auditorio y las escoltaran a la biblioteca, cuya lealtad era cuestionable. Luego dijo que se han creado cientos de filiales de la Tercera Ola en otras regiones del país, y al mediodía del viernes, el líder del movimiento y un nuevo candidato a la presidencia anunciarán su creación por televisión.

Al mediodía del viernes, 200 estudiantes se apiñaron en la oficina, incluidos representantes de subculturas juveniles que, en principio, no estaban interesados en los asuntos escolares. Los amigos de Jones se hicieron pasar por fotógrafos que rodeaban a la audiencia. Al mediodía la televisión estaba encendida, pero no apareció nada en la pantalla. Al ver el desconcierto de los estudiantes, Jones admitió que el movimiento no existe, y los estudiantes abandonaron sus propias opiniones y sucumbieron fácilmente a la manipulación. Según él, sus acciones no diferían mucho del comportamiento del pueblo alemán en años críticos. Los escolares se dispersaron en un estado depresivo, muchos no pudieron contener las lágrimas.

El experimento fue espontáneo y durante mucho tiempo permaneció desconocido para las grandes masas, ayudadas por la vergüenza de sus participantes por sus acciones. A fines de la década de 1970, Jones publicó la historia del experimento en su libro pedagógico; hasta este momento, el periódico escolar había hecho la única descripción del experimento. En 1981, se estrenaron la novela y la película para televisión estadounidense The Wave, basada en un experimento. En 2008, se estrenó la película alemana Experiment 2: The Wave. En 2010, se estrenó una película documental en los Estados Unidos, que incluía entrevistas con los participantes en el experimento.