Problemas de la autoeducación en la edad adulta

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Última modificación: 2024-01-07 16:25

Algunos están convencidos de que aprender nuevas habilidades es un privilegio para los jóvenes que recién comienzan sus carreras o buscan un ascenso. Pero en realidad no es así, porque es posible y necesario desarrollar las competencias y obtener nuevas cualificaciones a cualquier edad, ya que, entre otras cosas, ayuda a mantener la salud física y psicológica en un nivel adecuado.

Te contamos cómo cambian nuestras habilidades cognitivas a lo largo de los años y qué miedos y barreras psicológicas deben superarse para que el proceso educativo siga siendo efectivo y placentero.

¿Qué te impide empezar a aprender?

En su estudio "Barreras para el aprendizaje de adultos: superando la brecha", los científicos Sheran Merriam y Rosemary Caffarella identifican varias actitudes que a menudo se convierten en obstáculos para el aprendizaje de nuevos conocimientos:

Pensamiento conservador

En la edad adulta, a las personas con una cosmovisión ya formada les resulta mucho más difícil adherirse a diferentes puntos de vista y ser críticos con los propios, según Merriam y Caffarella. Por ejemplo, la mayoría de los adultos están convencidos de que la memorización de memoria es esencial para un aprendizaje eficaz, mientras que con la edad muchos experimentan deterioro de la memoria, que es un problema grave.

Compromiso con los métodos antiguos

Los adultos tienden a guiarse por experiencias pasadas y conocimientos que han aprendido mucho antes. Lo cual, por un lado, no es malo, pero, por otro lado, un adulto a menudo se inclina a comprender cosas nuevas, confiando en categorías obsoletas y estrategias arraigadas para dominar habilidades, lo que significa que está menos abierto a nuevas formas y formatos. de aprendizaje. Todo esto en conjunto puede ralentizar significativamente el proceso educativo.

Miedo a no hacer frente

El miedo al fracaso acecha a los adultos con mucha más frecuencia que a los jóvenes. En la edad adulta, tendemos a cometer errores cada vez menos críticos, porque preferimos confiar en lo que ya se sabe. Esto puede convertirse en una causa de miedo antes de comenzar a aprender, porque en este proceso todavía hay que pasar por fallas, así es como se forman las asociaciones negativas asociadas con el aprendizaje.

Otro factor psicológico que interfiere con el inicio del aprendizaje es la duda.

Curiosamente, en la edad adulta, el problema de la autoestima es más agudo que en los jóvenes. Sin embargo, las razones psicológicas no son todo lo que puede detener a los adultos en el camino hacia la educación y el crecimiento profesional. Las finanzas pueden convertirse en un obstáculo importante, porque todos los cursos adicionales son una nueva partida de gasto y no todos están dispuestos a invertir en el autodesarrollo, a pesar de que esta es una de las inversiones clave en su futuro.

En primer lugar, los conocimientos adquiridos tarde o temprano se pueden monetizar, en segundo lugar, puedes perder mucho, pero no tu experiencia y habilidades, y en tercer lugar, la formación avanzada te permite seguir siendo competitivo en el mercado laboral. El aprendizaje permanente, según el informe del Foro Económico Internacional "El futuro del empleo", es una de las habilidades más demandadas en estos días.

Cuando se trata de finanzas, el problema a menudo no es el costo de los cursos, sino el bajo nivel de conocimientos financieros. Es necesario gestionar correctamente un presupuesto, acumular un airbag (10% de los ingresos mensuales) y tener todo esto en cuenta incluso antes del inicio del entrenamiento.

Además, por supuesto, la educación lleva tiempo, que para muchos es un recurso incluso más valioso que el dinero, además, a menudo es limitado: el problema de la falta de tiempo es bastante agudo para casi todos los adultos que necesitan combinar muchos aspectos de su vida.. Sin embargo, este problema se puede resolver con una gestión del tiempo más eficiente y una programación cómoda.

¿Qué pasa con la capacidad cognitiva? Por supuesto, con la edad, la memoria, la coordinación, la atención y otros procesos asociados con la actividad mental cambian, pero esto no significa que un adulto no sea capaz de aprender. La pregunta es qué herramientas usa para esto. De hecho, con la edad, la tasa de procesamiento cognitivo de la información (este es el tiempo que le toma a una persona resolver un problema en particular, por ejemplo, realizar cálculos aritméticos) se ralentiza.

También está disminuyendo la llamada inteligencia móvil, es decir, la capacidad de pensar lógicamente y analizar algo que no se había encontrado antes, pero se desarrolla la inteligencia cristalizada, experiencia acumulada que permite resolver problemas, apoyándose en conocimientos y habilidades ya adquiridos. Según la teoría de la inteligencia del psicólogo Raymond Cattell, este tipo de inteligencia es responsable de extraer conocimiento de la memoria a largo plazo, y su desarrollo se mide con mayor frecuencia por el nivel de las habilidades verbales de una persona (por ejemplo, el volumen de vocabulario)..

La diferencia entre inteligencia móvil y cristalizada se puede ver en el ejemplo del enfoque para resolver el problema, propuesto por el investigador John Leonard Horn. Los términos del problema son los siguientes: “Hay 100 pacientes en el hospital. Algunos (este es necesariamente un número par) son de una pierna, pero usan botas. La mitad de los que quedan con dos piernas caminan descalzos. ¿Cuántos pares de zapatos hay en este hospital?"

Las personas con inteligencia cristalizada avanzada tienen más probabilidades de resolver problemas utilizando álgebra. Pensarán algo como esto: “x + ½ (100-x) * 2 = el número de zapatos usados, donde x = el número de personas con una pierna y 100 - x = el número de personas con dos piernas. Resulta que en el hospital se usan un total de 100 zapatos ". Quienes tienen una inteligencia móvil más desarrollada, a su vez, asumen que “si la mitad de las personas con dos piernas caminan sin zapatos y todo el resto (un número par) tiene una sola pierna, resulta que, en promedio, un hospital necesita un par de zapatos por persona. … En este caso, la respuesta es 100 ".

La inteligencia cristalizada se desarrolla en paralelo con el desarrollo social y cultural de una persona, lo que lógicamente ocurre con la edad.

Debido a la forma en que se percibe la información en la edad adulta, algunas habilidades pueden ser más difíciles de aprender. Por ejemplo, será más difícil estudiar con precisión un acento extranjero o aprender el "tono perfecto" para dominar la música a la perfección. Por otro lado, los estudiantes adultos tienen sus propias ventajas, por ejemplo, mucho más desarrollados que los estudiantes jóvenes en la capacidad de análisis, autorreflexión y disciplina.

Por cierto, los cambios en las habilidades cognitivas relacionados con la edad se pueden controlar y con la ayuda de la educación. Por ejemplo, un grupo de investigación de la Universidad de California realizó un experimento en el que organizaron clases regulares para un grupo de personas de 58 a 85 años de español, música, fotografía, dibujo, así como un curso sobre el estudio de las funciones del iPad. En promedio, las personas estudiaron en las aulas durante aproximadamente 15 horas a la semana (aproximadamente lo mismo que los estudiantes de pregrado) durante tres meses. Cada semana, también discutieron con los tutores los obstáculos que enfrentan para aprender y el valor de las habilidades adquiridas.

Después del experimento, los investigadores notaron cambios en la memoria a corto plazo de las personas mayores; por ejemplo, les resultó más fácil recordar un número de teléfono desconocido y mantenerlo en la memoria durante varios minutos, y también comenzaron a cambiar más rápido entre diferentes tareas. En solo un mes y medio, la mitad del período de estudio, los participantes mejoraron sus habilidades cognitivas a niveles que son, en promedio, 30 años más jóvenes que los sujetos.

Puntos para recordar en el contexto del aprendizaje de adultos

No importa la edad que tenga, aún se pueden crear nuevas vías neuronales para consolidar el conocimiento antiguo y dominar otros nuevos, exactamente de la misma manera que para mantener el cerebro en funcionamiento. Sin embargo, en el contexto del aprendizaje de adultos, los investigadores Merriam y Caffarella sugieren que los educadores deben tener en cuenta lo siguiente:

• A diferencia de los niños y adolescentes, los adultos son autónomos e independientes y, para que la información se almacene bien en su cabeza, no pueden controlarse estrictamente.
• Los adultos ya han acumulado una base de experiencia y conocimientos de vida, que también entran en juego a la hora de aprender: por ejemplo, la deformación profesional puede recaer en la naturaleza de la percepción de la información.
• Los adultos están orientados a los objetivos y generalmente quieren ver una razón clara para aprender algo, ya que están enfocados en resolver un problema específico y no en estudiar el tema en su totalidad.
• Los adultos están motivados para aprender bajo la influencia de factores internos, no externos, y es difícil discutir esto: en nuestra juventud, todos estamos simplemente obligados a aprender. Las personas en la edad adulta se convierten en estudiantes de forma consciente y, por regla general, exclusivamente por iniciativa propia.

A pesar de las dificultades que surgen en el proceso, los errores que te hacen querer renunciar a todo a medias, y las opiniones de los demás, en las que una pregunta desmotivadora como “¿Por qué necesitas esto?” Se lee, aprender a cualquier edad vale la pena.. Dominar nuevas habilidades infunde confianza en uno mismo, le permite cambiar su vector de carrera, mejorar sus cualidades profesionales y también convertirse en parte de una nueva comunidad.

Además, adquirir conocimientos en la edad adulta ayuda a fortalecer la salud mental y física: las personas que realizan una actividad mental activa tienen mucho menos riesgo de sufrir demencia o enfermedad de Alzheimer en la vejez. Finalmente, el aprendizaje ayuda a ampliar el círculo social de conocidos, lo que resulta beneficioso tanto en términos de networking como en el desarrollo de la inteligencia emocional. Entonces no hay límite de edad para la educación.